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2023年七年级语文诗词鉴赏之词句赏析专练
寒食寄京师诸弟
【唐】韦应物
雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
把酒看花想诸弟，杜陵①寒食草青青。
【注释】①杜陵：在京城长安附近，为诗人的故乡。
1．首句中“冷”用的非常高妙，既写出了_______________，又写出了_____________________________。
2．“杜陵寒食草青青”一句历来为后人称颂，请赏析该句在抒发情感上有怎样的表达效果？
3．阅读下面的古诗，回答问题
闲居初夏午睡起
南宋·杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日常睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
(1)说说“芭蕉分绿与窗纱”中“分”的妙处。
(2)“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。
送人游吴①
（杜荀鹤）
君到姑苏②见，人家尽枕河③。古宫④闲地少，水巷小桥多。
夜市卖菱藕，春船载绮罗⑤。遥知未眠月⑥，乡思在渔歌。
【注释】 ①吴：苏州，春秋时为吴国都城。②姑苏：苏州的别称。③枕河：临河。④古宫：指姑苏。 ⑤绮罗：指华贵的丝织品或丝绸衣服。一说此处是贵妇、美女的代称。⑥未
眠月：月未眠。
4．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联是诗人对姑苏城城中景物的全貌概写，点明了其房屋沿河而建的特点。
B．颔联从局部入手，运用对比手法描绘了姑苏城民居多，空地少，河渠密布，小桥众多的特点。
C．颈联对仗工整，尤其是“卖”和“载”两个动词的使用，生动地描绘了吴地繁荣、富足的特点。
D．这首诗中诗人先写了吴地的人文历史和秀美风光，尾联借月表达了自己的思乡之情。
5．请简要赏析首联“人家尽枕河”一句中“枕”字的表达效果。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
南浦别
白居易
南浦①凄凄别，西风袅袅②秋。
一看肠一断，好去③莫回头。
【注释】①南浦：南面的水边。后常用称送别之地。②袅袅（niǎo）：吹拂，这里形容西风吹拂。③好去：放心前去。
6．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗的前两句，不仅点出送别的地点和时间，而且以景衬情，渲染出浓厚的离情别绪。
B．“凄凄”、“袅袅”两个叠字用得传神。前者形容内心的凄凉愁苦；后者形容秋景的萧瑟黯淡。
C．诗人连用两个“一”，内心的悲楚恐怕已到了无以复加的地步，希望离人赶快离去。
D．这首送别小诗，清淡如水，款款地流泻出依依惜别的深情。
7．“看”字看似寻常，实则生动传神。请赏析诗歌中“看”字的妙处。
阅读下面的文字，完成下面小题。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入船凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
【注释】这首诗是作者贬为龙标尉时所作。
8．下面对这首诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．送别魏二在一个清秋的日子，从“橘柚香”见出。饯宴设在靠江的高楼上，空中飘散着橘柚的香气，环境幽雅，气氛温馨。
B．潇潇的江风，凄迷的雨，冰凉的船，这些意象都是冷调的，烘托出朋友相送，内心那
无尽的悲凉。
C．“凉”字是全诗的诗眼，写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉，同时也是全诗中氛围、情感的反映，情景融合。
D．本诗最后一句的“清猿”与“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的“猿声”二者表达的情感相同。
9．赏析“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”两句的表达效果。
10．阅读下面的古诗，完成小题。
闻笛
唐·戎昱①
入夜思归切，笛声清更哀。
愁人不愿听，自到枕前来。
风起塞云断，夜深关月开。
平明独惆怅，飞尽一庭梅②。
【注】①唐朝诗人，其诗歌多写边塞戎旅和秋思送别。②梅：边塞有笛子名曲《梅花落》。
(1)笛声悠悠，情意绵绵。下列与“笛”有关的诗句，哪一句与其他三句表达的情感不同（ ）
A．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
B．谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
C．数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。（郑谷《淮上与友人别》）
D．入夜思归切，笛声清更哀。（戎昱《闻笛》）
(2)联系注释②的内容，赏析尾联的妙处。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
归嵩山作①
［唐］王维
清川带长薄②，车马去闲闲③。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城④临古渡，落日满秋山。
迢递嵩高⑤下，归来且闭关⑥。
【注】①嵩山：在登封县（今属河南省）北，为五岳的中岳。本诗写于开元中期诗人辞官归隐之后。②长薄：指随山麓延伸的林木丛。薄，草木丛生。③闲闲：从容自得的样子。④荒城：嵩山附近如登封等县，屡有兴废，荒城当为废县。⑤嵩高：即嵩山。⑥闭关：佛家闭门静修。这里有闭户不与人来往之意。
11．对此诗的理解不恰当的一项是（ ）
A．被誉为“诗佛”的王维在这首五律中，营造了安然闲适、宁静淡泊的意境。
B．首联扣题目的“归”字，勾勒了一幅“清溪映带绵延丛林、车马行进悠然从容”的图画。
C．颈联寓情于景，写了四种景物；荒城、古渡、落日、秋山，衬托作者闲适的心境。
D．从全诗看，诗人的感情经历了由安详从容，到凄清悲苦，再到恬静淡泊的变化。
12．诗的颔联颇受世人推崇，请从修辞的角度加以赏析。
13．阅读古诗，回答问题。
谒金门①·花过雨 李好古【南宋】
花过雨，又是一番红素②。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。
谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？若使胡尘吹得去，东风侯万户③。
【注释】①谒金门：唐教坊曲名，后用作词调名。②红素：指花红白相间。③侯万户：万户侯。
(1)请用自己的语言，简要描述词的上片所表现的景象。
(2)请赏析“谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？”两句的妙处。
14．阅读下面诗歌，完成问题。
于郡城送明卿之江西
（明）李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋遥看入楚迷。
谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。
(1)诗人以“飒飒青枫”“凄凄冷雨”两个意象起笔，有何用意？请结合全诗简要分析。
(2)诗歌后两句运用了拟人手法抒发诗人的情感，语言生动形象，请结合诗句简要赏析。
15．诗词阅读。阅读下面诗歌，完成下题。
诗句赏析宴词①
[唐]王之涣
长堤春水绿悠悠，畎②入漳河一道流。
莫听声声催去棹③，桃溪浅处不胜舟。
【注释】①宴词：宴会上所作。②畎（quǎn）：田间小沟。③催去棹（zhào）：催促船儿离开。棹，长的船桨。