幼儿园教研方案30篇
这是幼儿园教研方案30篇，是优秀的幼儿园方案文章，供老师家长们参考学习.
幼儿园教研方案第1篇幼儿园教研工作方案一：
一、指导思想
在新学期中，大班年级组教研工作要继续遵循纲要和课程指南的新要求，以园本课程的研究和开发为载体，并认真贯彻课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题研究，以教促研，以研促教.努力实现以幼儿开展为本、以教师开展为本的教育宗旨，提高全组教师的教育教学水平.
二、主要工作
1、以教学实践为载体，研读教育理论知识，促进教师把理论知识转化为具体的教学行为.
首先，继续结合教学需要组织教师研读纲要和课程指南，让教师能够逐渐理解、领会、内化，真正实现理论指导实践，转化教师教学观念和教学行为的目的.
其次，针对园本课程研究和开发的需要，抓住课程开发中发现的问题、遇到的难题，以采取轮流主讲、
教研沙龙的形式，并运用有关园本课程的理论知识进行分析、讨论、交流，从而解决在园本课程开发中所碰到的问题.
最后，根据本组教师在教学中所碰到的一些共同性问题，有针对性地选择所需的理论知识一起学习、研讨.使教师得到先进理论知识的引领.
2、继续大力推进园本课程的研究和开发，促进园本课程的不断完善，并且提高教师的教育教学能力，优化教学策略，促进幼儿的全面开展.
园本课程的研究和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践，以初步形成了园本课程的根底框架.本学期，在此根底上要继续积极探索，逐步地充实、开展，使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本地区幼儿开展的需要.
通过对园本课程研究和开发的实践工作，促进教师发挥主动性、积极性和创造性，提高教师的观察力和对教育契机的捕捉能力，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果，落实以幼儿开展为本、以教师开展为本的宗旨，到达师幼共同开展的目的.
3、增强以研促教、以教促研的意识，加大课题研究的力度.
教科研可以说是教育教学的生命线，以研促教是新时代开展教育工作的需要.本学期我们在课题研究过
程中，要立足课堂，做到教和研齐头并进，通过学习、实践、反思、研讨、积累经验这样循环往复地过程，使教师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更符合幼儿开展的需要.同时又能让教师在反复的实践中积累经验.
4、结合青年教师教学评比活动和学科带头人展示活动，组织教师进行自评、互评活动.
本学期，年级组公开观摩教学活动主要是结合园内青年教师教学活动评比和学科带头人展示活动这两个活动开展的.并且通过组织教师自评和互评提高评价反思的能力，促进教学能力的提高.
5、在年级组中形成互相听课、互帮互助的气氛.
主要以结对子的形式开展互相听课活动，形成互帮互助、互相学习的良好气氛，共同提高自身的教育教学水平.
幼儿园教研工作方案二：
一、现状分析：
上学期我们在开展季节、节日主题的主题活动中，认真总结了教研工作中的缺乏点，通过了一系列实践的研讨、反应、总结，取得了一定进展，教师们的教育观、教研观有了新的认识.周日方案逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思
内容常停留在外表，效果不显著.教师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在一定问题.
从环境创设方面分析，教师对纲要的理解还是比拟缺乏，环境创设没有真正表达为孩子效劳，孩子自主参与性不够.教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论气氛不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏.
二、指导思想：
根据园务工作方案的要求，以『幼儿园教育指导纲要』为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能，加强课题研究，突现我园的特教育.
三、工作要点及措施：
(一)继续深入学习，纲要的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善教与学的方式.
1、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材.
2、利用多渠道的学习纲要的精神，结合旗教研室创新课、优质课评选活动，开展每师一课等系列活动，
提升教师专业化水平.教研组在研究、实践教材的根底上，开展说教材评比活动，从而引导教师树立新的教材观.
3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨.
4、创设外出、观摩学习时机，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识.
(二)加强专题研究提升教研水平.
领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量.
1、开展主题活动方案的设计评比，提高本园教师创造性使用教材的能力，并组织案例评比活动.
2、区域活动以常规工作有序开展，并积极创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比.
(三)重视检查反应及时提高保教质量.
1、以幼儿园各项活动方案为主线，进行有效检查.加强考核力度，注重活动效益.
教研计划2、经常进行日常工作、记录的检查，便于交流和学习.
(四)加强创立特幼儿园的研究.
提高分区活动效能.教师要根据幼儿年龄特点和开展需求，结合教育目标设置活动内容，每周定时投放适宜的操作材料.教师要提高对区域活动指导水平，让孩子在各区域中，与材料、教师、幼儿相互作用下，情感、态度、能力等得以开展.
四、工作安排
九月份：
1、教师制定工作方案、课题方案
2、交流班级方案、课题方案
3、家园联系栏布置检查
十月份：
1、业务政治学习
2、案例分析、剖析相关问题
3、区域布置
十一月份：
1、区域材料评比
2、每师一课
3、小班专题研讨活动
十二月份：
1、外出学习
2、外出学习经验交流活动
3、中班专题教研活动
4、教师的记录、备课检查
一月份：
1、大班专题研讨活动
2、各类总结交流
3、各项评比检查
幼儿园教研工作方案三：
一、指导思想
深入学习『幼儿园教育指导纲要』，深刻把握『纲要』精髓，高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重角，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心开展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育；在存精、吸纳、创新的课程研究总原则下，突显语言特，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深开展.
二、工作目标
1、立足实际，深入课改，把『纲要』精神转化为实际的、科学的教育实践能力，促进教师专业化成长.
2、突显我园语言教育特，向全市展示教育成果.
3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力.
三、具体内容及措施
(一)立足实际，在课改中促进教师的专业化成长
以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程.
1、咀嚼消化有关理论，厚实实践根底
随着终身教育的提出和学习化社会的到来，根底教育的功能正在被重新定义.我们必须根据新的根底教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒地把握幼教的实践方向.要求教师根据新的根底教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地标准自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念.
学习重点：『从理念到行为幼儿园教育指导纲要行动指南』、『儿童的一百种语言解读』、有关幼儿语言教育的最新理论等.
学习形式：自学小组研讨园部主题性头脑风暴教育实例
2、反思总结，创造性实施课程
以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式.我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的『幼儿园活动整合课程』，这一课程是帮助我们更好落实新『纲要』精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源.在稳固巳有实践经验的根底上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决.例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经验；各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，
阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育资源等.
在实施过程中，我们还要做到以下几点：一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于外表；二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程，要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长(一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比拟重).三是在主题确实立上，目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性.
拟：采取集体攻关的形式，以年级组为单位，大家围绕同一主题共同出谋划策，促使主题活动的可持续开展并努力做到：重视各领域内容的整合，强调环境与主题的密切结合，注重家庭社区资源的利用，做到每周一小结，活动结束全面的定期开展全面的汇总交流会，使反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括.在主题的实施过程中，教师要注重积累，注重观察和总结，经保存生动、鲜活的活动案例，见证幼儿的成长.
拟：对每一个主题进行打包整理.
拟：进一步提高教师对幼儿语言表现的敏感性，重点围绕语言进行有质量的观察与反思，期末能结集成册.
深入探讨生成课程的开发和研究，走提高之路.
能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的教育才是好的教育.本学期在积累原有经验的根底上要全面探讨生成课程的开发和研究，走提高之路.根据新『纲要』精神，促使教师尽快从以往注重静态的、表征性的、掌握性的知识传授，向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的知识转变，做到课程的生活化、幼儿化、社会化、长远化，教育内容的情景化、活动化、过程化、经验化.
教师要提高教育艺术、积累教育智慧和熟练的互动策略和技能技巧，注重幼儿自身的自主建构，要走进童心世界，通过设计生成一些满足幼儿开展需要的主题活动，运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能，引导幼儿主动发现、自主建构，鼓励幼儿去认识、去探索、去表达自我、表现自我；并通过师生互动、生生互动，利用社区、家长的资源，使主题活动不断升华.
拟开展我是小主人、我的一百种语言主题活动
3、依托现代教育设备，开展现代教育.
本学期，我园将在每班配备电脑，并形成校园网络.我园要引导教师充分运用现代教育信息技术和设备，提高教师运用现代信息技术开展教育教学的实际能力，制作课件开展教学的频率要高，效果要好，针对性要强，逐步开展形成教师自我教学特乃至我园新特.
四、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力.
培养自信、活泼、大方、勇敢的个性是我园一直倡导的，开发幼儿语言潜能，使幼儿想说、敢说、会说、善说则是我园幼儿语言能力的培养目标.本学期将有以下措施：
1、一如既往倡导幼儿语言教育活动化的口号，稳固并提高幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息发布等活动的水平.
2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿语言交往能力.创造性地设计一些语言交往活动，突出开展好小导游的活动.
3、不断完善幼儿语言智能培养机制，推陈出新，做实做好.例：脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等.
4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿活动；每月一次全园性的幼儿综合素质展示活动，促进幼儿表演能力、交往能力、口语表达力等综合素质的提高.
幼儿园教研工作方案四：
一、指导思想
本学期，我园教研工作以园务工作方案为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量.
二、工作重点：
(一)加强师德教育，提高教师队伍素质：
为了适应教育的新形势新要求，转变教育观念，本学期我们将在提高加强师德教育，教师队伍素质上多努力.
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会.通过业务培训学习，主题教育活动，团组织批评与自我批评活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，形成一股凝聚力和向心力.全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进.
2、加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进教师成长.根据幼儿园的开展目标，以开展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念.只有学习才能不断进步，我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓励教师不断充电、充实自我.组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合.
3、精心指导好新教师的教学业务.以年级组为中心，依托骨干教师，认真抓好新教师的培养工作，通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式，不断提高新教师的教育教学水平.积极开展教学评比活动，为新教师成长搭建舞台.
(二)切实落实教学常规工作，确保保教质量：
1、要求教师认真按『纲要』精神，结合本班幼儿实际制定教学方案，设计教学活动，认真做好每节课的课前准备，利用现有的教学资源为教学内容效劳，在教学过程中尽量采用多种教学方法，，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有根底上富有个性的开展.
2、继续开展集体备课工作，在原有工作根底上要求教师熟悉教材后进行说课，然后进行集体讨论.使教师对教学内容做到心中有数，提高集体备课的质量.
3、抓好班级常规，标准一日活动，加强对班级常规教师常规的检查工作.各班要根据本班幼儿的实际情况，制订出切实可行的班级方案，做到有方案，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作，杜绝各种平安隐患行为的发生，做到耐心细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风.
4、以考核细则标准教师教育教学常规，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导标准教学工作秩序，培养良好的教育行为.
(三)营造教科研气氛，提高教科研实效.
1、随着教育研究的进一步深入，许多新的问题会不断涌现.我们要密切关注教研的开展动向，发现课题研究过程中的问题，进行必要的、切实有效的探究和创新，深入开展备课、听课、评课活动，共同
合作研究.定期开展全园性的研讨、交流活动，解决教研工作中碰到的问题，汲取他园、他人的教育科研成果.并根据幼儿园的实际，认真开展好各项教研工作.
2、以人为本，提升教师教研水平.幼儿教师是『纲要』与幼儿开展之间的桥梁与纽带，建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的根本保证，也是提高教育质量的关键.本学期我们将从教师开展需要出发，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长，加强园本培训.
3、本学期我们将继续通过走出去，请进来等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课；让教师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的.直接对话中掌握
新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和研究能力.
4、注重教学反思.为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思.在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力，在研究中学习、在学习中成长.本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为，写好教学活动反思，及各项活动总结，努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师.
(四)坚持以幼儿开展为本，促进幼儿健康、和谐开展.
1、积极开展游戏活动，促进幼儿社会化个性的开展
游戏是幼儿园的根本活动之一，其中角游戏是促进幼儿社会化、个性开展的有效途径.所以，各班要按方案开展好角游戏，做好指导工作.为幼儿提供丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地，指导幼儿开展生动的游戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面开展.
在开展好角游戏的同时，各班要结合主题需要合理创设区角活动环境，结合本班的实际，安排充足的时间和空间开展游戏.并根据本次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施，游戏之后要及时记录并反思.
2、注重积极体验，培养幼儿健全人格
本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源.教师要积极利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动，善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育.根据园务方案还将举行六一文艺汇演.
3、注重养成教育，培养幼儿的良好行为习惯
良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益.每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育，
注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性.
小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语；中班幼儿要重点培养其自理效劳和自我保护能力；大班大大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿势，握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与能力等.
4、突出特教学，促进幼儿全面开展
继续开展好英语，音乐，手指游戏，蒙氏数学课活动.
5.继续做好『幼儿成长档案』
定期开展幼儿成长档案评比活动，通过教师间相互交流相互学习，更好的完善成长档案内容，使幼儿成长档案内容丰富，形式多样，图文并茂，从学习，生活，游戏等多方面展现幼儿成长的点点滴滴.
(五)积极开展家园互动，增强家园合力
教师要认真做好家访工作，灵活利用校讯通、家长园地、家长开放半日、六一文艺汇演等多种途径和方法，与家长及时交流沟通，以取得家园联系良好地效果.
(六)做好幼小衔接，为入小学作准备
1、鼓励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴分享，运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力.
2、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课.排队做到静、齐、快.做好值日生工作.老实、不说谎话.同伴之间团结友爱.集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动.
3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势.上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯.要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话.按时完成老师课堂上布置的作业.保护图书、学习用品等.