时间匆忙,我们又要开始新的学习生涯了,是时候写下一阶段的教学规划了,怎样才能拿出一份让人印象深刻的教学规划？以下是我为大家收集整理的科学教学教研计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
科学教学教研计划 第1篇
一、工作思路
本学期工作的`核心是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革，不断提升“讨论、引导、服务和管理”的品质；围绕课程实施中实际问题的解决而打开行之有效的教研活动；重视专业引导与学术性、众性研讨并行，面与点共进。
本学期工作的重要任务是：改进和完善教学讨论制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真讨论课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并适时解决教学中的困难和问题；提炼、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平、课程建设与管理本领；加强科学学科课型
讨论，构建具有xx特的科学课型范例体系；修改、完善《xx市科学学科教学建议》；组织开展对市区小学校本化科学命题情况的调研与评析；针对课程建设中的核心问题，组织开展教学沙龙活动。
本学期工作的特努力探求：充分打开众性教学讨论，加强引导、完善服务。科学学科的教学讨论应确立以人为本的理念，充分调动广阔一线老师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、坚固结实而有效地打开，策力、共同探讨。把科学学科老师队伍打造成一个团结的共同体、讨论的共同体、进展的共同体。
二、工作重点教研计划
（一）构建学习型组织，提升课程与教学理论水平
1．细心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
（1）邀请省内知名课程与教学专家为科学老师作教育教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求启程，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
（2）针对课程建设中的核心问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑供给平台，促进教学素养的共同提高。
（3）强化团队建设：强化学科中心组建设，充分发挥科学学科带头人、骨干老师的服务、引领、讨论、示范功能，在小课题讨论、创新教学设计、学术论文撰写等方面打开创新讨论和成果突破；加强校际联动式科学教研组的建设，提倡学校科学老师之间就近组队、本领互补、协作双赢、特共建。
2．细心布置系列学习内容，讲求针对性、有效性。
（1） 认真学习和研讨《科学课程标准》修订稿、系统研讨新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学教学实践层面专题性、主题性讨论。
（2）认真学习和研讨有关“科学探究”“教学策略”和“课程评价”“教学评价”的理论和阅历。
（3）认真学习和研讨有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。
（4）认真学习以“电子白板”、数字化学习、微课程为核心的现代教学技术手段以及相关教学理论。
（5）优选我市科学老师优秀教育教学论文，作为共同学习的课程素材，从中提炼主题、充实素材、拓展观点、提炼阅历，形成富有xx特的科学课程实践智慧。
（二）规范组织和管理，完善课程建设方式
1．加强课程管理，引导学校及科学老师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。
2．加强络信息化建设，做到教研信息透亮、课程资源共享。
3．严格依照市教科院关于优质课评比、基本功竞赛的各项规定有序开展老师专业本领竞赛活动，激发老师专业热诚。
4．有序推动课程优质资源库建设，以“精品课”“微课”为抓手，为老师优化课堂教学供给范式。
5．进一步完善讨论课、示范课教学申报、推举制度，发挥学科中心组在教学设计、课堂察
看、反思剖析中的帮扶、引领作用，力求有主题、成系列、创品牌。
6．整合全市教科研气力，由市教科院牵头，针对课程改革中的重点和难点成立相关专题讨论组，开展专项讨论。
7．强化科学学科基地的系统化建设，充分发挥学科基地的学术引领、示范、辐射功能。
（三）丰富讨论维度，拓展课程视野
1．尝试“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施，提倡教学品味多元风格。
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