童话手抄报《唤醒心中的童话》分享展示课教学设计
四年级四班武啸华
一、教学目标:
1、走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。
2、通过阅读儿童诗歌、童话故事，感受经典儿童读物所包含的真挚感情。
3、学会合作阅读，能与大家分享读书心得，体验阅读的快乐，激发学生阅读经典儿童读物的兴趣。
4、能绘声绘讲故事；初步尝试写儿童诗、编童话故事。
二、教学重点难点
1、教学重点：能绘声绘读讲故事并明白一个道理或给人以启迪。
2、教学难点：编写儿童诗歌、童话故事，培养学生的创造性想象能力。
三、教学过程
1、导入听儿歌、看图片猜故事。
2、回顾本单元学习的几篇童话及从中学到的道理。
3、交流自己知道的童话故事和童话知识。
4、一首小诗《睡美人》。
5、童话阅读交流会。展示同学们的童话诗，童话手抄报。童话诗朗诵，童话书推荐，童话剧《小红帽》演出。
6、童话知识竞猜。出示词语猜一猜童话故事或作者。
7、续写童话故事《龟兔赛跑》。
编写童话故事的基本规律：
采用拟人的手法，把物当作人来写。
采用夸张的手法，想象大胆有趣。
童话里的事物都有象征意义。
故事有一定的顺序。
正是由于童话故事本身所独具的特点，才使得老师能这样声情并茂地读出来，也启发孩子们有声有地讲故事，并让他们边提炼关键词：夸张、拟人、想象大胆、象征意义、有一定顺序。