大班经典诵读教学:《题菊花》
李泗婷
1.活动目标
(1)学习古诗,理解古诗内容;
(2)认识新词汇:飒、载、蕊;
(3)感受大自然的自然美。
2.活动准备
(2)教学ppt,菊花照片;
(3)字词卡片:飒、载、蕊;
3.活动过程
Ⅰ导入
(1)出示菊花照片,认识菊花。
提问:“你知道这个漂亮的花是什么花吗?”
重点引导幼儿观察照片上的图片。
Ⅱ幼儿第一次操作
(2)播放古诗《题菊花》视频,学习古诗。
提问:“古诗的名字叫做什么?你听到了古诗说了什么?”
重点指导幼儿能说出古诗的大概诗句。
Ⅲ分享经验
(3)出示字卡、PPT,理解古诗内容和新字词。
提问:“谁能告诉老师,这个字宝宝叫做什么?刚刚有没有出现在古诗《题菊花》里面?”“你能说说它的意思吗?”
塞下曲的古诗的意思重点引导幼儿理解古诗诗句内容的大概意思。
Ⅳ幼儿再次操作
(4)再次播放古诗《题菊花》视频,学会读古诗。
提问:“你们知道诗人为什么要写这首古诗吗?诗人想要告诉我们什么道理呢?
重点引导幼儿体会诗人不公正“天道”的大胆否定和对理想中的美好世界的热烈憧憬。
4.活动延伸
将古诗打印出来投放在语言区内以便幼儿进区活动时自由操作,或餐前诵读古诗。
5.活动资源
《题菊花》
唐黄巢
飒飒西风满院载,蕊寒香冷蝶难来。
他年我若为青帝,报与桃花一处开。
大班经典诵读教学:《塞下曲》
李泗婷
1.活动目标
(1)学习古诗,理解古诗内容;
(2)认识新词汇:遁、逐;
(3)能正确流利有感情地朗读古诗,并能背诵古诗。
2.活动准备
(2)教学ppt;
(3)字词卡片:遁、逐;
3.活动过程
Ⅰ导入
(1)出示课件,简单介绍:卢纶是唐代诗人,他的边塞诗雄壮豪放,字里行间充溢着英雄气概,读后令人振奋。
Ⅱ幼儿第一次操作
(2)播放古诗《塞下曲》视频,学习古诗。
提问:“古诗的名字叫做什么?你听到了古诗说了什么?”
重点指导幼儿能说出古诗的大概诗句。
Ⅲ分享经验
(3)出示字卡、PPT,理解古诗内容和新字词。
提问:“谁能告诉老师,这个字宝宝叫做什么?刚刚有没有出现在古诗《塞下曲》里面?”“你能说说它的意思吗?”
重点引导幼儿理解古诗诗句内容的大概意思。
Ⅳ幼儿再次操作
(4)再次播放古诗《塞下曲》视频,学会读古诗。
提问:“你们知道诗人为什么要写这首古诗吗?诗人想要告诉我们什么道理呢?
重点引导幼儿体会诗人雄壮豪放,充溢着英雄气概的精神。
4.活动延伸
将古诗打印出来投放在语言区内以便幼儿进区活动时自由操作,或餐前诵读古诗。
5.活动资源
塞下曲
唐卢纶
月黑雁飞高,单于夜遁逃。
欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
大班经典诵读教学:《早发白帝城》
李泗婷
1.活动目标
(1)学习古诗,理解古诗内容;
(2)认识新词汇:白帝城、江陵、猿声;
(3)能正确流利有感情地朗读古诗,并能背诵古诗。
2.活动准备
(2)教学ppt;
(3)字词卡片:白帝城、江陵、猿声;
3.活动过程
Ⅰ导入
(1)出示课件,简单介绍:李白是唐朝著名的大诗人,他的一生写下了许多优秀的诗歌,人们又美称他为“诗仙”。
Ⅱ幼儿第一次操作
(2)播放古诗《早发白帝城》视频,学习古诗。
提问:“古诗的名字叫做什么?你听到了古诗说了什么?”
重点指导幼儿能说出古诗的大概诗句。
Ⅲ分享经验
(3)出示字卡、PPT,理解古诗内容和新字词。
提问:“谁能告诉老师,这个字宝宝叫做什么?刚刚有没有出现在古诗《早发白帝城》里面?”“你能说说它的意思吗?”
重点引导幼儿理解古诗诗句内容的大概意思。
Ⅳ幼儿再次操作
(4)再次播放古诗《早发白帝城》视频,学会读古诗。
提问:“你们知道诗人为什么要写这首古诗吗?诗人想要告诉我们什么道理呢?
重点引导幼儿体会诗人在经过艰辛后,被释放的喜悦心情。
4.活动延伸
将古诗打印出来投放在语言区内以便幼儿进区活动时自由操作,或餐前诵读古诗。
5.活动资源
早发白帝城
唐李白
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
自编故事:我早晨跟还在彩云间的白帝城告别后,就来到了千里路一日即可回返的江陵。沿江的两岸猿声还在耳边不停地回响,但我的一叶小舟已驶过万重山峦了。
大班经典诵读教学:《出塞》
李泗婷
1.活动目标
(1)学习古诗,理解古诗内容;能正确流利有感情地朗读古诗,并能背诵古诗。
(2)认识新词汇:秦时、龙城、阴山;
(3)能体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。
2.活动准备
(2)教学ppt;
(3)字词卡片:秦时、龙城、阴山;
3.活动过程
Ⅰ导入
(1)出示课件,简单介绍作者:王昌龄(公元690-756年)字少伯,汉族,山西太原人。盛唐著名边塞诗人,后人誉为“七绝圣手”。
重点引导幼儿了解王昌龄是盛唐诗坛一著名诗人,而《出塞》是古代诗歌中的珍品,被誉为唐人七绝的压卷之作。
Ⅱ幼儿第一次操作
(2)播放古诗《出塞》视频,学习古诗。