四年级下册2古诗三首之《塞下曲》教案
一、教学目标
1.能正确地背诵《塞下曲》这首古诗。
3.学会分析《塞下曲》诗歌的中心思想和情感，领悟对生命的感悟。
4.培养学生学习古诗文的兴趣，提高学生的文学修养，从中感悟到古诗文的意境和灵魂。
二、教学过程
1.导入环节
塞下曲的古诗的意思本节课的导入环节可采用一些形象的图片或视频，如：
1.展示一张浩瀚的戈壁滩或者沙漠的图片，让学生感受到大漠无垠、蕴含着无限生命力的感觉。
2.播放《大漠谣》、《大海啊，故乡》等与大自然相关的音乐，让学生感受到自然风光的魅力。
3.引导学生谈论他们曾经参观过的沙漠、戈壁等地。
2.课文学习
1.课文的整体感知
1.1 让学生跟着老师认真地听读课文内容，然后用简短的话复述这首诗所表达的情感、中心思想。
1.2 展示整篇《塞下曲》的诗歌，让学生逐句朗读，理解这首诗的基本意思。
1.3 翻译整首诗，并对生字、词组进行讲解。
2.课文的细节理解
2.1 请学生注意诗中的比喻句与形象描写，感受诗中的想象力和艺术手法。
2.2 对诗中比喻句、形容词等进行详细解释和说明，让学生认真观察，思考这些描写的意义是什么？
2.3 学生自读课文，就文中所描述的季节、时间、地点、事件等进行分析，理解作者的情感和想法。
3.朗读课文
3.1 快速朗读
让大家快速朗读课文，理解整个诗歌的文学效果。
3.2 细致朗读
老师或学生代表进行全课班的朗读，注意语调的变化，体现诗歌的节奏感。
3.课堂互动
1.学生发表感悟
启发学生通过个人想象和关联深度感悟这首诗的内涵。
2.课外拓展
在课外引导学生通过查阅资料，介绍与西北关系紧密的节日、习俗、民俗等。
3.作文
让学生结合自己的想象和感受，用诗歌或散文的方式写一篇关于大漠的文章。
三、教学收获与评价
教学收获
经过本节课的学习，学生：
1.正确背诵了《塞下曲》这首古诗。
2.理解并掌握了诗歌的正确朗读方法，能突出诗歌的意境和画面感。
3.通过回答问题、发表感悟等方式，表达了对古诗文的情感和思考。
教学评价
1.教师可通过听课记录、课堂小结、主题作文等多种方式对学生学习效果进行综合评价。
2.根据课堂互动、考试等方面的表现，评测学生个人的文学水平和学习成果。
四.小结
本节课设计充分考虑到了学生的真实需求和课程特点，从实际生活出发，以互动性强和学生为中心，营造了轻松愉悦的阅读学习氛围，激发学生学习古诗文的兴趣和积极性，从而更好地达到教学目的。
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