（3）教师范读，注意停顿与语气。
（4）指名读，齐读。
【设计意图：初读古诗，教学生按照节奏读，引导生明白文体特点，在初读时，有意识地让学生借助文中注释，能更快地理解诗句。】
3、解诗题
【设计意图：理解诗题有助于学生容易感知这首诗的写作题材与方向。】
2、自学古诗塞下曲的古诗的意思
（1）自读，初步理解古诗的意思，哪些读不懂做上记号。
（2）师引导质疑，你觉得自己读懂这首诗了吗？
【设计意图：把课堂还给学生，是新的课堂理念。这样做充分尊重学生的主体地位，在自学、合作交流中理解诗的大意，同时引导学生大胆质疑，从而理解诗的内涵。】
三、深入品味古诗，欣赏古诗
1、一二句“月黑雁飞高，单于夜遁逃”写敌军的溃退。“月夜”，天光也。“雁飞高”无声也。趁着这样一个漆黑的夜晚，敌人悄悄的逃跑了。单于，是古时匈奴最高统治者，这里指入侵者的最高统帅。夜遁逃，可见他们已经全线崩溃。