摘 要：小学低年级的写话教学有着自身的特点和规律，很多学生喜欢用绘画来反映他们对世界的认识和在头脑中的所思所想。教师要统一设计画图写话本，丰富绘画形式，做好画图写话指导，让学生感知外部世界，产生表达的欲望，把看见、想到的“说”出来、“写”出来。
关键词：画图；摘抄；写话；练习；观察
课程标准》第一学段（1-2年级）重在指导学生学习清楚、连贯地表达，并对写话有兴趣。写自己想说的话，写自己想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
一、统一设计画图写话本
根据写话训练的需要，我校班级统一设计了一本专门的“画图写话本”。根据一年级学生的特点，设计成8开竖版式的，上半页是绘画框，下半页是拼音写话本的格式。到了二年级，学生写话能力增强了，就设计成横版式的，左边绘画框，右边增加书写的格子。这样装订成册，若是写满了想说的话，配上自己绘画的插图，将来就是一本童年的回忆录。我所教的孩子后来到了六年级，回忆小学六年生活时，对自己一、二年级的写话本珍爱有加。
二、丰富绘画形式
兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观原因。只有强烈的兴趣和爱好，才会产生无限的热情。在教学中，我结合教材及生活体验，挖掘书写内容，丰富绘画写话的形式，让孩子乐此不彼。
（1）绘画与写话相结合
统编教材的写话练习是从语文园地八开始写一句话的。新年快到了，给自己的家人或朋友写一句祝福的话。特别的日子，特别的心情，孩子们很感兴趣，有的孩子给每个家人都制作了一张并写上了祝福的话语。我通过家长与家长交流，收到孩子稚拙的新年礼物，都要给予鼓励、欣赏。我还结合教材及生活实际，引导学生把生活中的见闻、感受、想象画下来，绘画时不需要很细致，也不用很复杂，可以是简笔画，把想画的画出来就行。中秋节的优美句子摘抄
（2）摘抄与绘画相结合
有时学生可能对当天发生的事不感兴趣，不到写话的素材，可以摘抄自己喜欢的语段描
写，给这段文字画插图。可以摘抄古诗、儿歌、名人名言、课本中精彩的语段等，在读读、抄抄、画画的过程中积累词汇，扩大知识面，并从中得到美的熏陶，也为学生完成这项作业降低难度，保持画图写话的兴趣。
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