【摘要】初中语文课程充满生命气息为培养学生的生命意识提供了良好的契机。教师要利用教材对学生进行生命教育为学生的长远发展奠基使他们唱响生命之歌。如何在初中语文教学中渗透生命教育是初中语文教师必须面对的重要课题。
【关键词】初中语文教学；生命教育；渗透策略
初中语文教育集工具性与人文性于一体不仅要使学生学会使用祖国文字还要在文章中得到情感的熏陶与感染。培养学生的生命意识是初中语文教育必须承担的重要使命。随着人们物质生活的不断改善一些人的精神世界却变得干涸生命意识淡薄这不利于他们的健康发展。初中生正处于树立正确“三观”的关键阶段在初中语文教学中渗透生命教育使初中生尊重生命、敬畏生命直接关系到他们的长远发展。本文重点研究在初中语文教育中渗透生命教育的对策意在起到抛砖引玉之用。
一、挖掘语文教材中的生命教育资源
初中语文教材中的每篇文章都文质兼美是培养学生健全人格和高尚品德的良好素材。教师要认真备课挖掘文章中隐含的生命教育因子引导学生认识生命、思考生命使他们在感悟生命的过程中提升生命品质。初中语文教材中有不少内容隐含着对生命的思考值得我们用心品读。比如我在教学朱自清的《春》这篇课文中先利用多媒体为学生播放了春天景象的视频学生看着视频中叽叽
tourist怎么读学习五笔打字法喳喳唱着歌的小鸟郁郁葱葱的树木、可爱细嫩的小草和五彩鲜艳的花朵心情变得特别好这时候我再带领学生富有情感的朗读《春》这篇课文“盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼。山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了……”读着这样的文字再回想刚才看到的视频学生的内心雀跃不已。朗读完毕后我对学生说：“其实我们生活的大自然是有生命的不管是山川河流还是花草树木它们用它们的生命点缀着我们的生活使我们的世界变得更加有活力。”听到我的话之后学生对大自然的生命有了新的感受热爱大自然、热爱生活的情感在自然而然中就得到了升华。语文教材中有着进行生命教育的大量素材比如《石缝间的生命》、《爱莲说》、《陋室铭》等都是渗透生命教育的良好资源需要我们一线教师善于利用培养学生的生命意识。
二、在写作教学环节渗透生命教育
初中语文教学旨在培养学生的听说读写能力写作教学是初中语文教学的重要环节。在日常教学中我经常发现学生无物可写或者写出来的文章没有活力。在这种情况下我先引导学生进行仿写激发他们的动笔兴趣。我从教材中选取一些有关生命的素材引导学生先进行仿写在仿写过程中学生能进一步感受生命。比如我在教学艾青的《我爱这土地》这篇文章时将“假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”这句话提取出来用“假如我是一只鸟我——”的句式让学生仿写在仿写过程中学生深刻体会到小鸟对
这片土地的坚贞进而树立起尊重生命的意识；在教学《石缝间的生命》这篇课文时我让学生仿写“愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄切切；愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。”这段话启发学生敬畏生命的意识。当学生的仿写能力已经得到发展后我再引导他们进行独立撰写文章当然写作主题还是与生命有关比如在教学完《雨林的毁灭——世界性灾难》这篇课文后我让学生想一想除了雨林毁灭世界上还有什么世界性灾难然后写成具体的文章。有的学生写的是泥石流是世界性灾难有的学生写的是地震是世界性灾难各种各样的答案充满显示了学生在独立思考在书写过程中他们对人与自然的关系进行了进一步思考从而树立起尊重自然、尊重生命、人与自然要和谐相处的理念。事实证明在写作教学中进行生命教育不仅使学生到了写作题材还能使他们在写作过程中进一步思考生命认识生命。
三、在课外活动中渗透生命教育
歌德明确指出：“理论是灰的而生活之树四季常青。”初中生的现实生活是丰富多彩的教师应该结合初中生的生活进行生命教育即生命教育渗透不应该仅仅局限在课堂上还要延伸到学生的课外使学生全方位地感受生命教育。初中生可以自己在现实生活中感受生命、认识生命加强对生命的理解从而树立起正确的生命观。比如我在教学完《石缝间的生命》之后鉴于这篇文章主要讲述的是大自然的生命我在课后为学生了《钢铁是怎样炼成的》这篇文章。《钢铁是怎么炼成的》讲述了名叫保尔·柯察金的英
雄人物的故事他是一个时代的楷模他对生命的敬畏值得我们每个人学习。柯察金虽然在十八岁时成为
一级残疾人但他依然堅强地同病魔作斗争在休息期间他并没有真正地休息而是用手中的笔写出了一个个扣人心弦的故事。经过不懈的努力生命的枷锁真的被保尔打破了他又精神抖擞地拿起了崭新的武器开始了新的生活。学生读完这样的文章在内心激荡着对生命的感慨意识到生命是有着无限可能的。我让学生在课堂上谈谈对柯察金的认识再想想现实生活中有没有这样的英雄人物学生们坐在一起讨论思考共享资源生命意识在无形中就得到了培养。
在新时期培养学生的生命意识至关重要。如今人们的生活水平虽然不断提升但是精神世界却变得空荡干涸。“初中生离家出走”、“初中生跳楼自杀”这样的新闻频频见诸报端充分说明这些初中生对生命的不尊重和不珍惜。每个人的生命只有一次是人类最宝贵的财富没有人可以轻贱生命无视生命。初中语文课程是初中生的必修课程其中有着进行生命教育的良好素材。初中语文教师要努力挖掘语文教材中的生命教育资源并在写作环节、课后阅读环节有意识地渗透生命教育培养学生的生命意识从多个角度入手帮助学生树立正确的生命观教育他们要珍惜生命、热爱生命这对初中生的终身发展有着广泛而深远的意义。
毕业证明南昌市保育院参考文献
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