道德与法治国赛一等奖《爸爸妈妈在我心中》
教学目标：
知识目标：
2.通过课前调查，课上演讲，走近父母的内心世界，深入了解接父母。
3.通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。
能力目标：
学会用实际行动回馈父母的爱。
情感态度与价值观：
体谅父母的不易，把对父母的爱落实到日常的生活中。
教学重点：
通过课前调查，课上分享，加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。
教学难点：
让学生体会父母的辛苦。
教学准备：
1.每位同学与家人一张合照（视频）配乐《让爱永远住我家》
2.录音
3.板书卡片
4.视频《论语微言：孝悌之知父母年》
5.视频《爸爸妈妈的日常》
教学过程：
活动一、我眼中的爸爸妈妈
小朋友们，你们坐得可真端正呢，老师奖励你们听一首歌。会唱的小朋友可以跟着一起唱哦。
1.播放视频《让爱永远住我家》
你发现了什么？（生交流：有爸爸妈妈），今天我们这堂课就和爸爸妈妈有关，叫做《爸爸妈妈在我心中》。
刚刚你们为什么一下子就到了爸爸妈妈呢？（外貌）（2人）
2.快问快答
仅仅是外貌，这好像离了解还远远不够。课前老师给大家布置了一个小任务，让你们为爸爸妈妈写档案。大家完成了吗？
借助这个档案，快和同桌说说你的爸爸妈妈吧。你们聊得这么投入，看来对自己的爸爸妈妈很了解呢，老师想考考你们，我来问你们来回答，从这排开始吧。你先——（开火车问
简单的，比如爸爸妈妈的姓名、生日等）
看来，考不倒你们，咱们难度升升级，谁知道爸爸最近的烦心事是什么？ 妈妈最近高兴的事情是什么？
爸爸妈妈都是因你喜而喜，因你忧而忧呢。他们把你放在了心中。
而你是通过什么方法了解爸爸妈妈的？板贴：细观察、多沟通
小朋友们，恰当的方法会让我们更好地走进爸爸妈妈的世界，更深入的了解爸爸妈妈。
3.名言故事欣赏
了解爸爸妈妈，也是我们的大教育家“孔子”所提倡的，他在《论语》中说过这样的话。（出示名言）
这是什么意思呢?（等学生举手）没关系，我们来看看这段视频《论语微言：孝悌之知父母年》
（指生交流）是呀，过生日的时候，长辈们看到我们健康快乐成长，多么欣慰啊！反过来，看看我们的长辈，他们的头发白了，皱纹多了，可是一家人能团聚在一起多么开心，同时，我们也担忧他们能否长命百岁。（生读名言）
教师小结：其实对父母的了解是一把钥匙，这把钥匙能打开我们与父母之间爱的大门，想走进这扇爱心之门吗？门开了，咱们一起进入这扇大门。听，什么声音？
活动二 我心中的爸爸妈妈
画外音：在这爱的大门里，有许多爱父母的小朋友，你知道他们是怎样表达对父母的爱的吗？快来寻爱吧！
幻灯片出示教材中P72页的图片（配录音），学生谈自己的看法。
(1)天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？
（担心爸爸有意外）板书：担心
你听出来什么?他为什么担心爸爸？原来爱藏在这里，对爸爸妈妈的关心就是对他们的爱。
你平时有担心过爸爸妈妈吗？说说吧，班上的小朋友们，你们有过类似的情况吗？
(2)看到妈妈难受的样子，我心疼得不得了。
（心疼妈妈受罪）板书：心疼
此时的小女孩，她的心里会想什么？原来这里到的爱是——，你们也有很多个瞬间，心疼爸爸妈妈吧，谁来说说？
(3)元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？
（想念父母）板书：想念
你到爱了吗？原来爱是—— 我们班有没有小朋友是爸爸妈妈不在身边的？——
（4）爸爸妈妈为什么不能回来呢？奶奶告诉了她原因（出示奶奶说的话）板书：理解
你知道了什么？我们班有常年不回来的爸爸妈妈吗？你会理解他们吗？说说你的想法。
这就是——爱他们也是——
（5）视频播放:爸爸妈妈辛苦的一天
爸爸妈妈他们到底有多辛苦呢？他们的一天是怎样的呢？我们来看看吧。
视频看完了，当我们在明亮的教室上课时，你的爸爸——
当我们晚上进入到梦乡时，你的妈妈——
活动三：我爱爸爸妈妈
（一）写下爱
我们如此爱爸爸妈妈，也有千言万语想对他们倾诉，把你想说的话写下来，写在这个爱心卡片上吧（学生写、交流：交流时配乐）
当爸爸妈妈远离时思念、生病时心疼、回家晚担心，不能回来时理解，这都是我们爱爸爸妈妈的表现。
教师小结： 字里行间都能听到你们对爸爸妈妈的爱，但爱不仅需要表达，还需要行动爸爸妈妈最爱我。
（二）辨别爱
我们来看看，这几位小朋友关爱父母的行动是否可取。（情境1,2）
情境1：小朋友给爸爸买烟抽 情境2：妈妈最近迷上了刷抖音，一刷就刷好几个小时，周末我陪着妈妈妈妈一起刷抖音吧。
（1.2名学生交流）
爱爸爸妈妈，并不是说要对他们百依百顺，应该是选择正确的方式，如果能帮助他们改掉不健康的习惯，就更好了。
爱的方法有很多种，你会做什么事情来表达对爸爸妈妈的爱呢？下节课我们再一起来分享。
总结：
这节课我们一起走近了爸爸妈妈的世界，学会了用行动去爱爸爸妈妈，他们就在我们的心中。我们下节课见。
板书设计：
11 爸爸妈妈在我心中
担心 理解 想念 细观察
多沟通
心疼
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