教育意图：
亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和薄弱，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。 在活动中，老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和表达记录卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等力量。
活动目标：
1、体验亲子的甜美和默契。
2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆表达记录内容。
3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
爸爸妈妈最爱我 4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备：
一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡,笔等。
活动过程：
一、我和爸爸妈妈在一起。
1、听录音引出爸爸妈妈。〔内容见反面〕
2、欣赏照片。照片上有谁他们在干什么
二、我的爸爸妈妈。
1、老师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最快乐的事情。
2、老师和幼儿争论记录妈妈的符号并加以记录。
谁的爸爸〔妈妈〕 爸爸〔妈妈〕长得高吗 爸爸〔妈妈〕的属相是什么 爸爸〔妈妈〕干什么工作 爸爸〔妈妈〕最喜爱的人是谁
3、鼓舞幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。
4、个别幼儿依据记录卡有挨次地向大家介绍自己的爸爸妈妈。
三、我爱爸爸妈妈。
1、 大胆地将自己的甜美与他人共享。
2、 倾听录音,体验温馨的亲子情感。
附： 我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树
我总是象小动物一样趴在他们的身上
我的爸爸是只老虎 我的妈妈是只老鼠
嘿嘿 别怕别怕 这是他们的属相
我的爸爸是篮球教练 还是个灌篮高手呢
我的妈妈是警察 特地抓小偷
要说我爸爸喜爱谁 当然是我和妈妈喽
我爱爸爸妈妈 爸爸妈妈也爱我
活动反思：
通过这一活动，使孩子懂得了"爱'的含义。本活动以幼儿为主题这一准那么表现的最突出，在教学过程中，老师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间，老师主要运用多种途径来让幼儿感知父母的爱，老师奇妙地又把幼儿引导到：你对父母的爱，最终，给爸爸妈妈制**心卡。并用唱歌表演的方式来延长对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣，语言精炼，紧紧围绕主题教学。
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