人教版中职语文基础模块下册第课《石缝间的生命》教学设计 (一)
《石缝间的生命》是人教版中职语文基础模块下册的一篇文学作品。通过描述石缝生态系统中落地生根、汲取营养、繁衍生息的植物，展现了自然生态系统的奇妙和生命力量，展示人与大自然和谐共生的美好生态。
本文将从教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、教学案例等几个方面，对《石缝间的生命》的教学设计进行详细梳理。
教学目标
英国人1. 了解自然生态系统的运作原理、生命力量和合理利用方式；
我要活着2. 培养学生的自然观念、环保意识和科学素养；
3. 提高学生的阅读理解、语言表达和写作能力。
皱越教学重点
1. 认识石缝植物，理解其适应环境条件和生存策略；
2. 分析石缝生态系统的形成过程和功能特点；
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3. 探究石缝间的生命诠释的主题和内涵。
教学难点
1. 理解石缝植物生长繁殖的原理和特点；
2. 探究作者通过描写石缝植物的短小、坚强、韧性的的特点告诉我们什么。
教学方法
1. 讲述式教学法。通过教师讲述石缝植物的适应和繁殖原理，使学生更好地理解生态系统的运作原理和生命力量。
2. 互动式教学法。通过教师与学生的互动，启发学生思考，让学生自主提出一些问题，并在课堂上进行讨论，进一步加深对文本内涵的理解。
3. 实践式教学法。通过课外实地探险，让学生更充分地感受石缝植物的坚强、执着自信的生命力。
狱中联欢教学手段
1. 课件。通过策划丰富多彩的教学策略和课件，让学生在丰富的视觉和听觉刺激的同时，更好地掌握丰富的生态知识和自然观念。
2. 实验器材。通过各种各样的实验器材，在实验过程中让学生更深刻地了解生态系统和生命力量的奥妙。
3. 实地调研。通过实地调研，让学生走出教室，亲自感受石缝生态系统的奇妙和生命力量。
教学案例
教学案例一：课前热身
教师出示多张图片，让学生分析图片中的石缝植物特点，满足学生的不同兴趣类型和学科知识的学科课外观摩。
教学案例二：课中互动
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1.学生根据自己积累的知识点与表现，进行小组分工合作，讨论与总结生态环境下石缝生态系统的形成过程与特点。
2.让学生体验植物生根营养的过程，将植株生长的过程变为对某些植物的实地考察和摸索，让学生在感性知识的基础上获得对抽象概念的认识。
教学案例三：课后作业
以写石缝植物日记的形式，让学生自由书写，鼓励学生充分发挥想象力，把自己融入石缝生态系统，写出自己对自然与生命的感悟。
结语
通过前文的设计，本人认为，能够让学生通过此篇文化经典作品建立正确的自然观，以并将其转化成生活中的实践行动，从而走上健康、环保的人生之路。