走进诗词大观园
——复习五年级上册的诗词
教学目标：
2、灵活积累、运用古诗的意蕴美、节奏美，养成自觉阅读古诗的良好习惯。
3、养成学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。
4、激发学生对祖国灿烂的古诗文华的热爱之情。
教学重、难点：
引导学生通过读古诗文，并学会灵活地运用，做到课内外与课外有机地结合起来。
教学准备：将小学阶段重点古诗词整合归类。表达爱国的诗句
教学时间：一课时
教学方法：引导、激励和小组合作的方法。
教学过程：
一、直接导入，紧扣主题(3分钟)
同学们，古诗词是我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨的明珠。它短小精悍、语言凝练、意境优美，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。它不但能陶冶我们的性情，更能启迪我们的思想。
今天我们就一起来复习本学期所学习的11首古诗。那么，如何既准确又快速地记忆所有的古诗呢？谁能说一说？
请生说。
师：有这么多的好方法，确实让我们大开眼界！今天老师也给大家带来几种复习古诗的方法希望对你有所帮助。
课件出示古诗复习法：分类整理法、想象画面法、熟读成诵法、古诗吟唱法、理解记忆法......
二、复习古诗，背诵默写（7分钟）
1、说了这么多的方法，那古诗都能背了吗？
2、我们来看图猜古诗并背诵，准备好了吗？
4、会背诵，还不够，还得会写呢。来，让我们拿起笔，进入第一关
5、评价反馈，订正错误。（用投影反馈交流）
走进诗歌，分类学习（15分钟）
二、诗中有画
苏轼说过：“诗中有画，画中有诗。”下面我们将进入第二关——想象画面，听清楚题目，认真思考，开动脑筋想象画面，记得要描绘诗中所描绘内容，听明白了吗？
PPT出示：1、诗人张志和来到西塞山前，他不禁说道：
，。（用诗中原句回答）
面对如此迷人的美景，他头戴青箬笠，身穿绿蓑衣，。
2、读了《枫桥夜泊》，小林的眼前出现了这样的画面：
答案：画面一：月亮已经落下，乌鸦啼叫，寒气满天，诗人张继对着江边枫树和渔火，满心愁绪，难以入眠。
画面二：姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
3、读了《山居秋暝》，我们的眼前出现了一幅又一幅的画面：
一场新雨过后，；
看，明月；
竹林里，。
答案1：青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外凉爽。
答案2：透过松林洒下斑驳的倩影，清泉在山石上叮咚流淌。
答案3：传来了归家洗衣女的谈笑声，水上莲叶轻摇，是渔船顺流而下。
三、诗中有情
古诗中不但有景有物，更有情，有些诗人把自己的那种相思别恨，喜怒哀乐，孤独寂寞的情感都化作了一首首充满情意的诗词歌赋。下面，让我们进入今天第三环节诗中有情，想想本学期我们所学的古诗都表达了哪些情感？
请生各抒己见
师：这些爱国诗人给我们留下了千古名句，他们的爱国情更是让我们感动，本学期我们学习了哪些爱国诗？
（一）爱国情
1.有这样一位诗人，他从小深受家庭爱国思想的熏陶，主张坚持抗金。弥留之际留下一首绝笔诗——《示儿》，他就是——陆游。
所以诗人在弥留之际，对自己的儿子说：。
答案：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
从中表达了诗人怎么样的情感？
答案：对祖国统一的坚定信念，展现了诗人的强烈的爱国情怀。
2.就在陆游临终之际还在盼望统一的时候，那些令人心凉的南宋王师干什么去了呢？
答案：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
过渡：是啊，南宋并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷压榨；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声，寻欢作乐。
3.“暖风熏得游人醉”，读着这个“醉”字，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
答案：这些权贵成天灯红酒绿，烂醉如泥，如行尸走肉。
4.通过这个“醉”字，你仿佛听到了什么？
答案：仿佛听到了他们在那里高谈阔论，却什么也不去做；仿佛听到了被金兵占领地区的老百姓在说：“南宋什么时候能把领土收回去，让我们不再受苦啊!”
5.时光流转到清朝末期，面对腐朽的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，诗人龚自珍与天公对话：，。（用诗中原句回答）
答案：我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
6.它表达了诗人怎样的感情？
答案：表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。
7.小结：这就是诗中的爱国情：悲凉之中流露出壮美，具有勇往直前、无所畏惧的气概。
（二）思乡情
师：（过渡句）斗志昂扬、奋发向上的爱国情，让我们感动，也有一些诗句表达思乡之情的，你知道这样的诗有哪些吗？
生：《长相思》
师：是的，你看，
表达思乡情谊的诗句有很多，请看——（PPT出示）
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——贺知章《回乡偶书》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《渡汉江》
悠悠天宇旷，切切故乡情。——张九龄《西江夜行》
四、诗中有理
师：诗中不仅有优美的景、浓浓的情，有些诗句还蕴含着深刻的道理，你知道本学期我们所学的蕴含哲理的诗句有哪些吗？和同桌谈论交流一下并说说它们蕴含怎样的道理？）
师：其他同学谁还想说？
师：还有谁想交流?
参考一：读了《观书有感（其一）》，我明白了我们要不断学习新知识，才能达到新境界。（问渠那得清如许，为有源头活水来。）
参考二：读了《观书有感（其一）》，我懂得了只有不断学习，汲取新的知识，像不断有源头活水注入塘中那样，才能不断进步。
参考三：我读了《观书有感（其二）》后明白了只有博览书，注重知识积累，做学问的时候才能运用自如。
五、活用古诗，学以致用（10分钟）
师：诗中里的句子还有好多好多，希望同学们用心收集整理。如果我们在生活、写作时运用古诗词得恰当，更可以起到点睛的效果。
这不临近期末了，小语会试题组发布了好题征集令，我们一起来看
好题征集令：征集好题啦！现在面向全班同学征集古诗类的题目，请各位文采飞扬、思维活跃的学子，快快拿起笔出题吧！该题一经选用，将获得一份礼品！——小学语文期末试题组
为了让同学们能设计出高水平的题目，我们先来看看近两年的古诗题。（出示历年五年级古诗填空题。）
同学们，你们看！就题目要求而言，第一题考察的是——理解诗句的意思；第二题考察的是——想象诗句中的画面。
那现在就请同学们以小组为单位，互相交流修改一下自己昨天在复习时出的题，选出好题。
现在老师选出来几个份好题，现在就让我们一起进行“活用古诗”知识竞赛，你们准备好了吗？
总结：刚才同学们又一次感受到古诗的魅力，一首首古诗就像一幅幅画 ，多姿多彩，意境优美；像一曲曲歌，美妙动听，渺渺回荡。学好古诗，关键是多读，还在于积累。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”古诗是我国悠久而灿
烂的文化，希望同学们在平时的生活中也能去学诗，爱诗，种下诗的种子，收获诗意的生活。最后让我们一起吟诵唐代诗人颜真卿《劝学》来结束我们诗的海旅吧！
《劝学》颜真卿
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
板书：走进诗词大观园
诗中有画
诗中有情
诗中有理
……
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