学校教科研工作打算篇1
一、指导思想
为促进学校教育教学质量的提高，实现老师专业化进展，坚持以科研为先导，以科研促教研、促教学，本学期以市级课题的阶段性汇报为载体，充分调动学校教科研骨干老师的力气，抓实抓好下属的四个分课题及子课题的实施操作工作，在全校老师中营造科研气氛，引领老师深化教科研，促进“讨论型”老师体的形成，让老师成长为讨论者，使学校成为学习型的学校。
二、工作目标：
1、进一步完善和落实教科研管理制度：包括教科研例会制度、教学随笔上传制度、课题实施定期汇报制度、课题成果总结推广制度、教科研成果评比嘉奖制度等，真正落实科研兴校，使教育科研向更自觉的理性水平跃进。
2、做好教育科研的常规管理工作，加强课题的讨论力度，抓实讨论过程，在深化实施过程中做好阶段性成果的汇总工作和资料积累工作。使课题的管理、实施、操作更规范、科学、有效，老师的讨论更主动、自觉、扎实。
3、仔细组织老师参与各级各类教学竞赛，主动拓展渠道，关心老师在各级各类报刊上发表文章。高度重视教科研成果的总结、提炼与推广。办好《学校教科研成果集》，准时将老师的科研成果总结、推广，切实为课题的实施积累过程性资料。
三、组织机构
1、由教育处和各科研组组成教科研领导小组，全面负责学校教科研工作的整体推动，充分做好课题的阶段性总结工作。
2、各科研组长成立教科研工作组，详细负责分子课题教科研工作。
四、详细工作：
〔1〕学习前沿的教育教学理念，促观念的转变：
学习先进的教育理念对于老师的专业成长至关重要，没有明确而先进的教育理念，就没有对教育抱负的孜孜追求，就没有改良工作的意识和力量。因此，本学期，教育处将协同校长室，仔细组织老师学习，确保人人参加理论学习和实践讨论，做到学习有打算、有内容、有组织、有记录、有反思。
〔2〕完善教科研制度，规范教育科研工作管理：
为促进我校教科研工作的顺当开展和深化进展，使教科研工作逐步规范化，制度化。
五、主要工作支配：
九月份：教科室制定教科研打算。子课题组依据讨论方案制订子课题组打算。〔明确课题负责人、详细分工、讨论内容、讨论目标等〕。
十月份：科研专家专题讲座，学习课题理论。
十一月份：开展课题组公开课教学研讨活动。
十二月份：中期汇报活动。
一月份：汇编校刊《学校教科研成果集》。评比校教科研组及先进个人，教科工作总结，完成各级课题的讨论阶段工作及学校教科资料归档工作。
学校教科研工作打算篇2
一、指导思想
依据课程改革的形势和老师专业进展的需要，结合学校实际状况，细心谋划各项工作，求真务实，追
求实效，使教科研工作在促进学校教学改革、老师进展和质量提升中发挥越来越重要的作用。
二、工作目标
1.落实常规管理，加强教研组、备课组建设，组织好老师读书、备课组周研讨、教学沙龙等活动，提升老师的思索力、学习力。
2.仔细开展各项教研活动，关注常态教学、教研动向，形成良好的教研气氛。
3.组织、指导开展不同层面的课题讨论工作，规范课题管理，深化开展讨论，重点抓好学校中心课题“促进学校生深度学习的真实课堂建设的讨论”的讨论工作。
4.关注青年老师和骨干老师的专业成长，通过师徒结对、外出学习、活动熬炼等方式，优化师资队伍建设。
三、主要工作及措施
(一)仔细做好老师培训工作
1. 连续推动老师读书活动。
教研工作计划通过成立书友会、读书沟通、好书推举等方式，营造良好的'
阅读气氛，激发老师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场。以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书沟通会。
2. 细心组织教学沙龙活动。
针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展2-3次沙龙活动，做到有打算，有预备，有主题，有思索，有提升。
3. 做好新老师培训工作。
主要围绕教学常规、班主任工作、学校文化、教育信息技术应用等方面组织好期初培训工作。充分发挥骨干老师的传、帮、带作用，开展师徒结对活动，期末组织新老师汇报课活动。
4. 培育名优老师。
进一步发挥学校现有骨干老师的引领和示范作用，并通过外聘专家、名师工作室等方式，使他们在更高的平台上得到专业提升。依据各学科老师进展状况，重点关注一批骨干老师培育对象，供应更多的学习机会，得到更好的平台熬炼。
(二)扎实开展教学讨论工作
1. 关注老师的日常备课和教学状况，研讨备课工作的存在问题及解决策略，优化备课制度，提高教学预备的有效性。
2. 加强推门听课活动，关注常态课的预备状况、教学状况及可能存在的问题，提升教学质量。
3. 通过校长公开课、“学带”、“骨干”展现课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的品质。
4. 通过考核课、研讨课、汇报课等方式，促进不同层次的教研活动正常开展。特殊要规范学科组重点课的开展状况，做到有明确的讨论主题，有充分的磨课过程，有完好的活动资料。做到活动不拖沓，讨论有提升。
5. 老师要准时做好备课、教学反思、推举阅读等资料的上传工作。充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好读书沟通、教材研读和备课研讨工作。
(三)深化推动课题讨论工作
1. 要充分熟悉到课题讨论工作的必要性和紧迫性。
对课题工作的重要性，这一点毋庸置疑。但很多老师对课题工作的实效性存在怀疑看法。归根结底，他们对真正的课题讨论没有切身的体验。相反，对课题讨论中存在的一些乱象，他们倒洞若观火。所以，大家要搞清晰两个问题：是真课题还是假课题?是一个人的课题还是一人的课题?我盼望我们学校的课题，是真课题，是一志同道合的人共同的课题。
课题讨论的作用主要表达在四个方面：诊断教学问题，改善教学现状，助力专业成长，发挥辐射作用。假如仔细参与一轮课题的讨论，你的理论素养、实践阅历、讨论方法各方面会得到肯定程度的提升。
2. 课题讨论就是分析问题和解决问题。
有的老师一听到“讨论”，就觉得高高在上，遥不行及。我的观点是，我们的教学根本离不开讨论。假如对教材和教学不作讨论，
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