漫画图片部编版道德与法治三年级上册《平安出行》教学设计   
学情分析：
三年级的学生，在一二年级的教学中，对交通知识已经有初步的了解，特别是对过马路走斑马线，过有人行天桥的道路走天桥上。本课教学将违反交通规则的现象与相应的交通规则联系起来，结合学生生活际实际展开教学，学习难度不大。
教学目标：   
1.了解常见的交通安全知识和技能，遵守交通规则，预防事故的发生，知道不遵守交通规则会给自己带来危险。 
2.能用已学的交通安全常识来规范自己的行为，保护自身的安全，树立安全意识。   
教学重、难点：   
了解常见的交通安全和技能，遵守规则。知道不遵守交通规则会给自己带来危险，能用已学的安全常识来贵发自己的行为，保护自身的安全，树立安全意识。   
课前准备：   
教师：课件。   
学生：预习，完成不值得前测试题。   
教法和学法：
教师通过讲授法，引导法，任务驱动法，引导学生观察，独立思考，讨论交流，在任务驱动下学习本节课的内容。
正数和负数教学过程：   
一、导入现实生活中
1.谈话，同学们，通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们在出行时要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。 
 2.下面，我们一起来看看，上节课老师布置的作业，你们做对了吗？（前测题目）
（课件出示前测题目，集体订正）
二、新知学习 
1.说说图中的人物违反了什么交通规则？ 
哭笑不得造句（课件出示图片，学生分组观察，独立思考，小组讨论，指名汇报，教师引导，学习图中人物违反了哪些交通规则）
2.课件再次出示生活中常见的违法交通规则的图片，学生通过观察，独立思考，交流汇报，将知识内化为行为的约束。
（通过学习，教师明确告知学生：这些行为我们要坚决反对！）
3.教师出示《安全行路歌》，师生一起朗读，进一步规范安全出行行为。
三、课堂练习
课件出示课堂中测题目，在任务驱动下，内化所学安全知识。（中测题目）
四、课堂小结
1.提问：同学们，学习了平安出行，你有什么收获呢？
(学生根据教师的提问，回想所学知识，教师指名汇报，引导学生明确安全出行的重要性。)
2.教师引导学生了解：国家为了规范全体公民的行为，制定了《中华人民共和国道路交通安全法》，并要求学生课后阅读了解，掌握更多的交通安全法规。
辛苦的妈妈
3.明确告知学生：我们要做一个遵守交通规则的小公民！
五、课后检测作业
（后测题目）判断题，对的打“√”，错的打“×”。
1.道路划分为机动车道、非机动车道和人行道的，机动车、非机动车、行人实行分道通行（√） 
2.没有划分机动车道、非机动车道和人行道的，机动车在道路中间通行，非机动车、行人在道路两侧通行（√）
3.行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走（√） 
4.在乘坐公共汽车时，可以向车外丢弃垃圾（×）
丝瓜怎么吃