大班优秀社会教案《珍惜时间》 篇1
  设计意图:
  时间对幼儿来说比较抽象,观念淡薄,所以做事拖拉的现象随时可见,整理玩具时边玩边整理,作业时东看看西摸摸,浪费了许多宝贵时间。在日常生活中,我们常常可以看到这样的现象,父母急急忙忙地拖着孩子上学,而孩子呢?却不紧不慢地跟在后面,边吃早点边欣赏着路边的风景;在教学中,我们也何尝不是因为幼儿的拖拉现象而影响了下一环节的开展呢……大班幼儿应逐渐培养起珍惜时间的意识,形成初步的时间概念,才能适应将来的小学生活。而传统的教学模式往往仅停留在"认识时钟"的层面上,时间概念在幼儿的脑海中还是模糊的、抽象的。因此,本活动设计是以体验和激发情感为主的社会活动,同时借助于《喜欢钟表国王》这一绘本故事的启发,旨在让幼儿充分感知时间与人们生活、自身努力的关系,真正感受到时间是宝贵的,要珍惜每一分每一秒的时间,从而达到做事不拖拉,抓紧时间做有意义的事。
  活动目标:
  1.建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。
  2.在故事的情境中,了解时间在人们日常生活中的重要作用。
  3.在体验中,养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。
  活动准备:
  故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只
  活动过程:
  (一)导入活动,引出时间的概念。
  1.交流旅游的经历,体验路程远、时间长。师:小朋友,你们出去旅游过吗?那从张家港到**地方远不远?你怎么感觉到的?
  2.在很短的时间内说出这个圆像什么。
  出示一个圆。师:坐车**地方去要花很长时间,那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢?大班小朋友要想的快,说的快。
  3.提问:如果把圆变成钟还缺什么?
  幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字,还有针,说明钟在孩子的生活中无处不在。
  4.出示钟,简单认识钟的数字与指针。
  教师:老师这里带来了一个钟,看看上面有几个数字呢?一起来数一数。那这些数字是按什么排列的呢?这个叫顺时针。除了数字还有什么?有几根针?分别叫什么呢?
  教师小结:长长的叫分针,短短的叫时针,还有一根细细的看着在走动的叫秒针,谁能看出上面是几点了呢?小朋友大约说一下,有的小朋友能一下子说出几点,对时间比较掌握了。
  5.提升经验:除了钟,我们还能怎么知道确切的时间?幼儿这个方面的经验很丰富,回答出:我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。
  教师小结:小朋友都很有观察能力,真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间,知道什么时候该做什么事情,时间在我们的生活中很重要。
  (二)感受故事情境,理解故事内容。感受时间的重要。
  1.引出故事《喜欢钟表的国王》。
  演示PPT图一,教师:今天,老师还带来一个故事,故事的主人公是谁呢?国王戴着皇冠,穿着王袍多神奇呀!猜猜他有什么爱好?你是怎么知道的?
  教师引导幼儿观察图片上国王的特征、爱好,引出这是个爱好钟表的国王:是的,他是滴答滴答国的国王,非常非常喜欢钟表,他把全国所有的钟表都收集到他的皇宫里来了,看看他的表情是什么样的?可是大家想想,全国的人们没有了钟表会发生什么事情?会有什么麻烦呢?
  2.逐幅观察课件图片,并分析交流讨论:没有时间会给人们的生活带来很多不便,时间很重要。
  演示图二,教师提问:国王怎么啦?国王为什么不高兴?
  根据常规,幼儿的想法多数是:钟表太多了,太吵了;人们要来抢回钟表。……这些原因
让国王不高兴,这时由教师引出真正的原因:国王的仆人们因为没有了钟表,不知道时间,就没有人做早饭,也没有人来给国王送早饭,国王饿的肚子咕咕叫。
  演示图三,教师提问:国王生着气来到花园里,看看他心爱的小鸟,咦,小鸟又怎么啦?
  幼儿有了国王生气表述的经验,已经能往"肚子饿了,没人给他喂饭"这方面原因去说了。前期的经验对幼儿接下来的活动很有帮助。教师帮助小结:你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表,不知道时间,就有没有及时来喂小鸟,小鸟又饿又渴,才会难过的哭了。
  演示图四,教师提问:国王又来了到皇宫外的集市上,被这里的场景吓了一跳,集市又发生什么事情了?你从哪里看出来的?为什么会这样呢?画面内容很形象,幼儿很容易描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感触。
  3.为了让孩子更深刻地体会上述几个画面是因为时间而引起问题,教师提问:大家没有了钟表,不知道时间会怎样?时光老人
  教师总结:原来所有的人都没有了钟表,不知道时间,大家就不知道什么时间该做什么事
情了,整个城市一片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不方便,时间在生活中真的很重要。
  (三)体验一分钟,帮助幼儿建立时间概念的基础上,知道要珍惜每一分钟。
  大班优秀社会教案《珍惜时间》 篇2
  活动目标:
  了解时间的共时性、流动性、不可逆等特征,培养小朋友的时间观念,懂得珍惜时间。
  活动准备:
  表示时间特点的图片若干幅。
  活动过程:
  1.请小朋友想个办法把时间留住,引导小朋友讨论,激发其学习兴趣。
  2.讲述故事(附图),理解时间的流动性。
  (1)讲述故事。
  (2)提问:太阳真的是大公鸡唱出来的吗?
  小结:时间是按一定规律向前走的,不因人的意志而转移,永不会停止。
  3.迟到的小熊。
  (1)设置情景:小动物们去春游,小熊睡过了头,小动物们出发了。小熊非常着急,就对地球说:“请你让时间倒回去吧!”
  (2)时间真的能倒回去吗?
  ①钟表上的指针可倒拔。
  ⑦日历可以翻回去。
  ③时间会随指针和日历倒回去吗?
  ④小结:时间是不可逆转的。
  4.快乐童年:
  (1)幼儿园里真快乐,小华说:“我不要长大,我要永远留在这里。”
  (2)小华真的不再长大了吗?
  (3)小结:时间是延续的,永不停止,人的年龄便会随之而增加,小孩慢慢会长大。
  5.智力问答:
  (1)小明和小刚打乒兵球,小明打了10分钟,小刚打了几分钟?它们一共打了几分钟?
  (2)小朋友讨论,小结:他们用的时间一样多,共用的时间也是10分钟。