大班优秀社会教案《珍惜时间》 篇1
  设计意图：
  时间对幼儿来说比较抽象，观念淡薄，所以做事拖拉的现象随时可见，整理玩具时边玩边整理，作业时东看看西摸摸，浪费了许多宝贵时间。在日常生活中，我们常常可以看到这样的现象，父母急急忙忙地拖着孩子上学，而孩子呢?却不紧不慢地跟在后面，边吃早点边欣赏着路边的风景;在教学中，我们也何尝不是因为幼儿的拖拉现象而影响了下一环节的开展呢……大班幼儿应逐渐培养起珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，才能适应将来的小学生活。而传统的教学模式往往仅停留在"认识时钟"的层面上，时间概念在幼儿的脑海中还是模糊的、抽象的。因此，本活动设计是以体验和激发情感为主的社会活动，同时借助于《喜欢钟表的国王》这一绘本故事的启发，旨在让幼儿充分感知时间与人们生活、自身努力的关系，真正感受到时间是宝贵的，要珍惜每一分每一秒的时间，从而达到做事不拖拉，抓紧时间做有意义的事。
  活动目标：
  1.建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。
  2.在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。
  3.在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。
  活动准备：
  故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只
  活动过程：
  (一)导入活动，引出时间的概念。
  1.交流旅游的经历，体验路程远、时间长。师：小朋友，你们出去旅游过吗?那从张家港到**地方远不远?你怎么感觉到的?
  2.在很短的时间内说出这个圆像什么。
  出示一个圆。师：坐车**地方去要花很长时间，那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢?大班小朋友要想的快，说的快。
  3.提问：如果把圆变成钟还缺什么?
  幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字，还有针，说明钟在孩子的生活中无处不在。
  4.出示钟，简单认识钟的数字与指针。
  教师：老师这里带来了一个钟，看看上面有几个数字呢?一起来数一数。那这些数字是按什么排列的呢?这个叫顺时针。除了数字还有什么?有几根针?分别叫什么呢?
  教师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有一根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢?小朋友大约说一下，有的小朋友能一下子说出几点，对时间比较掌握了。
  5.提升经验：除了钟，我们还能怎么知道确切的时间?幼儿这个方面的经验很丰富，回答出：我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。
  教师小结：小朋友都很有观察能力，真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间，知道什么时候该做什么事情，时间在我们的生活中很重要。
  (二)感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。
  1.引出故事《喜欢钟表的国王》。
  演示PPT图一，教师：今天，老师还带来一个故事，故事的主人公是谁呢?国王戴着皇冠，穿着王袍多神奇呀!猜猜他有什么爱好?你是怎么知道的?
  教师引导幼儿观察图片上国王的特征、爱好，引出这是个爱好钟表的国王：是的，他是滴答滴答国的国王，非常非常喜欢钟表，他把全国所有的钟表都收集到他的皇宫里来了，看看他的表情是什么样的?可是大家想想，全国的人们没有了钟表会发生什么事情?会有什么麻烦呢?
  2.逐幅观察课件图片，并分析交流讨论：没有时间会给人们的生活带来很多不便，时间很重要。
  演示图二，教师提问：国王怎么啦?国王为什么不高兴?
  根据常规，幼儿的想法多数是：钟表太多了，太吵了;人们要来抢回钟表。……这些原因
让国王不高兴，这时由教师引出真正的原因：国王的仆人们因为没有了钟表，不知道时间，就没有人做早饭，也没有人来给国王送早饭，国王饿的肚子咕咕叫。
  演示图三，教师提问：国王生着气来到花园里，看看他心爱的小鸟，咦，小鸟又怎么啦?
  幼儿有了国王生气表述的经验，已经能往"肚子饿了，没人给他喂饭"这方面原因去说了。前期的经验对幼儿接下来的活动很有帮助。教师帮助小结：你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表，不知道时间，就有没有及时来喂小鸟，小鸟又饿又渴，才会难过的哭了。
  演示图四，教师提问：国王又来了到皇宫外的集市上，被这里的场景吓了一跳，集市又发生什么事情了?你从哪里看出来的?为什么会这样呢?画面内容很形象，幼儿很容易描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感触。
  3.为了让孩子更深刻地体会上述几个画面是因为时间而引起问题，教师提问：大家没有了钟表，不知道时间会怎样?时光老人
  教师总结：原来所有的人都没有了钟表，不知道时间，大家就不知道什么时间该做什么事
情了，整个城市一片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不方便，时间在生活中真的很重要。
  (三)体验一分钟，帮助幼儿建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。
  大班优秀社会教案《珍惜时间》 篇2
  活动目标：
  了解时间的共时性、流动性、不可逆等特征，培养小朋友的时间观念，懂得珍惜时间。
  活动准备：
  表示时间特点的图片若干幅。
  活动过程：
  1．请小朋友想个办法把时间留住，引导小朋友讨论，激发其学习兴趣。
  2．讲述故事(附图)，理解时间的流动性。
  (1)讲述故事。
  (2)提问：太阳真的是大公鸡唱出来的吗?
  小结：时间是按一定规律向前走的，不因人的意志而转移，永不会停止。
  3．迟到的小熊。
  (1)设置情景：小动物们去春游，小熊睡过了头，小动物们出发了。小熊非常着急，就对地球说：“请你让时间倒回去吧！”
  (2)时间真的能倒回去吗?
  ①钟表上的指针可倒拔。
  ⑦日历可以翻回去。
  ③时间会随指针和日历倒回去吗？
  ④小结：时间是不可逆转的。
  4．快乐童年：
  (1)幼儿园里真快乐，小华说：“我不要长大，我要永远留在这里。”
  (2)小华真的不再长大了吗?
  (3)小结：时间是延续的，永不停止，人的年龄便会随之而增加，小孩慢慢会长大。
  5．智力问答：
  (1)小明和小刚打乒兵球，小明打了10分钟，小刚打了几分钟?它们一共打了几分钟？
  (2)小朋友讨论，小结：他们用的时间一样多，共用的时间也是10分钟。