Unit 1 Hello!
Part A 第一课时
Let's talk ＆ Let's play
教学目标：
2.能在日常情景交际中运用“I'm”来自我介绍。
教学重点：
对句型“Hello/Hi, I'm…”的掌握,并能灵活运用于日常交际。
教学难点：
1.对英文名字“Sarah, John”等发音的掌握。
2.能够准确掌握I'm的发音。
教学准备：
头饰、卡片、课件。
教学过程：
Step 1: Warm up
播放歌曲“Hello！”,让学生在接触英语这门课之前对英语有初步的认知,激发学生参与的兴趣和愿望。
Step 2: Presentation
（1）再次播放“Hello！”歌曲,学生跟唱,并了解“Hello”的意思,自然引出打招呼用语：
T：Hello, boys and girls.
Ss：Hello.
（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. /Hi! I'm Sarah.（教师在教授时,要借助肢体语言传递信息,利于英语语感的培养）,同样,教师戴上Wu Yifan的头饰介绍自己,巩固句型。
（4）教师给学生戴上Sarah, Wu Yifan, Liu Xin, Mike等头饰,并让学生上台,运用句型Hello, I'm …,教师要注意纠正发音。
（5）开火车,教师与学生进行交流。如：
T：Hello, I'm Miss White.
S1: Hi, I'm Sarah.
T：Hello, I'm Miss Liu.
S2: Hi, I'm John.
(教师要教学生怎样称呼女教师：Miss+姓)
（6）播放“Let's talk”,跟读录音,学习正确的语音语调。
Step 3: Consolidation and extension
（1）运用“击鼓传花”完成“Let's play”部分的任务。教师在讲台播放结对活动音乐,暂停音乐时,花传到哪位学生手中,哪位学生就上台做自我介绍运用句型：Hi, I'm …
（2）运用课件提示不同的场景。如：两个小朋友在门口相遇；新同学来到新班级，如何做自我介绍；请学生上台配音，表演场景。
（3）分组，6人一组，小组组员依次运用句型：“Hello! I'm …Hi, I'm …”,组员要注意纠正发音。
Step 4: Homework
用英语向自己的亲朋好友打招呼并介绍自己的名字。
板书设计：
教学反思：
本课时主要学习日常交际中打招呼以及自我介绍用语。教学中,教师以学生兴趣为出发点,让学生对英语产生兴趣'并大胆地将英语说出来。起点英语通过游戏、情景设置激发学生学习英语的兴趣,并通过教师的肢体语言,脸部表情帮助传达信息,帮助理解。
Unit 1 Hello!
Part A 第二课时
Let's learn ＆ Let's chant
教学目标：
1.能听、说、认读“ruler”“pencil”“eraser”“crayon”四个单词。
2.能运用句型：“I have a/an …”来表达“我有…”。
3.能跟读“Let's chant”。
4.进一步提高口语交际能力。
5.了解“eraser”表示数量一个时前面要用“an”。
教学重点：
听、说、认读“ruler”“pencil”“eraser”“crayon”四个单词以及能灵活运用句型“I have a/an …”。
教学难点：
简单了解“a”“an”的不同用法以及“crayon”的发音。
教学准备：
教学光盘、教学文具（尺子、铅笔、橡皮、蜡笔）。
教学过程：
Step 1: Warm up
（1）播放上一课时所学歌曲，“Hello！”，全班学生跟唱，复习打招呼用语。
（2）复习“Hello/Hi, I'm …”句型，小组之间相互打招呼并自我介绍。
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