外研版三年级上册英语（全册）单元教材分析
Module 1
第一单元的课文情境是开学的第一天，四个主人公大明、玲玲、萨姆和埃米在学校里相互问候、做自我介绍，并在放学时相互告别。本单元主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语，即“Hello./Hi”“”“Goodbye./Bye－Bye”。教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用语及其使用环境。
第二单元的课文情境是早上萨姆起床时和小鸟相互问好；萨姆吃早餐时，小狗向萨姆问好，萨姆回应。本单元主要引导学生用英语How are you？来问候新同学和朋友，用I'm fine，thank you.来回应。从第一单元的Hello！/Hi！/Goodbye！/Bye－bye！到第二单元的Good morning./How are you？互致问候的礼貌用语贯穿始终。
教学建议
本册教材授课对象是刚接触英语的三年级学生。他们对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情，但同时又会觉得有些陌生，还不能马上进入到良好的学习状态，故需要教师很好地进行引导。
本模块话题是“问候”，主要学习打招呼、简单地介绍自己、问候和告别。此话题对于初学英语的三年级学生是比较简单且有趣的，所以课堂上要鼓励学生大胆去说、去和自己的同伴交流，帮助学生养成敢说英语的好习惯；教师还可以运用多媒体教学来激发学生学习英语的兴趣。
本模块是学生学习英语的启蒙课，是英语学习的基础，有着非常重要的地位，要激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
Module 2
本模块的主要内容是问候他人、询问他人姓名与自我介绍。这一模块分为Unit 1和Unit 2两个单元。
nd girls”问候学生，学生用“Good morning，Ms Smart”问候斯马特女士。然后斯马特女士向个别学生打招呼，学生回应并介绍自己，同时展示自己的姓名牌。大明名字中的“大”被领带遮住了，斯马特女士以为他的名字是明，就对他说：“Hello，Ming.” 大明向斯马特女士解释自己的名字是大明。以此让学生学习用英语问候他人及自我介绍。
英语口语自我介绍第二单元的主课文情境是李先生和萨姆的相互问候和自我介绍。在第一单元，学生都戴着自己的姓名牌，所以斯马特女士不需要询问学生的名字，可以直接和学生交谈，学生也都指着姓名牌把自己的名字告诉了斯马特女士。在第二单元的课文中，萨姆没有戴姓名牌，李先生不认识他，所以会询问他的姓名。
教学建议
三年级的孩子活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。通过第一模块的学习，学生已初步了解了一些基本的简单的问候语，能借助动作听懂老师简单的指令，会注意模仿老师或录音的发音。而且，学生在第一模块已经学过“—How are you？—I'm fine，thank you.”的句型。学生已掌握的知识和心理状态为本模块的自主探究打下了基础。
因此，在设计课堂教学活动时可以根据学生的实际情况，场景交际和结识新朋友等环节来激发学生学习热情和信心，进而巩固和提高学生们所学的知识与技能。教师课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给水平差一点的学生创造机会，让他们尝试到成功的喜悦。
Module 3
本模块的主要内容是课堂指令。这一模块分为Unit 1和Unit 2两个单元。
第一单元课文是在课堂教学中，斯马特女士让玲玲分别指向门、窗户和黑板，这是为了检查玲玲是否能听懂这些指令，尤其是能否听懂door、 window、blackboard等词。窗外的小鸟看到学生们上课的情形，飞进了教室，同学们全都大笑了起来。
第二单元的课文情境是课间休息的时候，同学们和小鸟展开了“”的游戏。这是充满童趣的活动，教师可引导学生学习课文后在课外展开。
在本模块中，学生们第一次接触到具有命令语气的祈使句，并在第十模块中，还要运用“”句型学习身体的各个部位，所以本模块的学习内容是基础，非常重要。
发布评论