小学英语口语评价方案
1.1
2.2
3.3
夏履镇中心小学英语口语评价总结，三测试内容及测试评分标准百分制分为合格，大兴八小一六年级英语口语评价方案，培养学生的语感及正确纯正的语音语调，单词认读抽单词卡片读卡片并根据卡片内容与教师随机对话。
小学英语口语评价方案
夏履镇中心小学英语口语评价总结
一、指导思想
新的课程标准要求用新的教育评价观来评估教育，学生是学习的主体和评价的主体，我们所
有的教育活动，包括评价活动都是为了学生的发展，评价改革应有利于促进新的教育观念的传播和实施，有利于学生个性化、多元化的发展。
本次口语测评仍本着以人为本的指导思想，以激励学生的英语学习兴趣为目的，着重考查学生实际口语表达及语言运用能力。口语评价满分成绩为100分。
二、测试形式：
由各英语教师和班级英语口语优秀学生组成测评小组，由优秀学生分组对班级其余学生进行口语测试。
三、测试内容及测试评分标准（百分制，60分为合格）
（1）学生自我介绍，自然流畅，大方得体【20分】
（2）让学生认读10个单词（三年级为认读字母）升降调朗读，要求语言正确规范【20分】
（3）唱英文歌曲或歌谣，能自然流畅有韵律地唱一唱（三四年级抽选，五六年级自选）【
20分】
（4）学生抽取并朗读一篇本学期所学的课文，要求发音正确，语调自然流畅，富有感情【20分】
（5）回答老师4个提问，每个问题5分，语音语调正确，讲述连贯，表达清楚
【20分】
注：85-100分为A，70-84分为B，60-69分为C，60分以下为D。
四、问题分析：
三年级：大部分学生对英语都很感兴趣，只是个别学生发音不太准确。字母单独拎出来读有点困难，小部分同学会把字母和拼音混淆起来。书本中的歌谣和chant不是每首都能唱，不够流利。
四年级：语调过于平缓，流畅程度不够，改进方法和措施:应该加强语音语调的训练;问题回答除在课堂的训练之外,应鼓励学生在实际运用去加强训练,同时教师要采取多种鼓励评价方
法,让学生感到成功的体验.从而使学生正真的愿意去学.想要去学.
五年级：1、学生因个性差异而表现各不相同。性格开朗的学生善于表现自己，性格内向或基础较差的学生，不敢大胆说，这样他们的口语水平就很难得到
提高。2、由于受生活环境限制——生活在学生周边的人大部分都用非英语的语言交流，而学生离开课堂之后，很少有机会练习英语，无法将所学知识应用于实际交流
六年级：大部分学生在朗读let’sread部分比较困难，课文较长，难度较大，学生本身学习英语的兴趣不是很高。再由于学生基础相对不是很好，课文无法流利的读出来，语音语调有个别错误，今后应该更多激发学生学习兴趣,在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在表演中学，从而激发他们学习英语的兴趣，培养他们应用英语进行简单的语音交流能力。营造轻松的课堂气氛，让每个学生敢于开口。寓教于乐，让每个学生乐于开口，培养学生积极大胆的外语学习倾向
五、对今后的教学建议：
在今后的教学中我们会加强语音语调的训练;问题回答除在课堂的训练之外,应鼓励学生在实
际运用去加强训练,多激发他们学习英语的兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习，让他们在玩中学，表演中学,学中记，培养他们应用英语进行简单的语言交流，并营造轻松愉快的课堂，让每个学生敢于开口。寓教于乐，让成绩更上一层楼，培养学生积极大胆的外语学习倾向。同时教师要采取多种鼓励评价方法,让学生感到成功的体验.从而使学生正真的愿意去学.想要去学.
夏履镇中心小学英语组2016年3月
大兴八小一六年级英语口语评价方案
大兴八小一、六年级英语口语评价方案
大兴八小
一、评价目的：
1、培养学生学习英语的兴趣和口语表达能力
2、养成综合运用语言交际的习惯，逐步形成良好的交际能力
3、培养学生的语感及正确、纯正的语音、语调
4、培养学生良好的学习习惯
二、评价方式、项目及内容
小学生正是培养良好学习习惯的重要阶段，所以在口语评价方面实行形成性评价为主，终结测评为辅的原则。英语学习贵在重复，如果学生每天都能坚持听录音跟、指读，相信孩子们的口语及认读能力都会有很大的提高，所以为了督促孩子们能养成每天听读录音的习惯，把平时随堂检查听录音家长签字结果纳入终结性评价成绩中。
评价方式：随堂进行
评价项目：听录音家长签字、每单元故事朗读、终结测评
分数分配：一学期按20周算，每周两节课，共40节课，除去中间有活动或机动调课学习等10节课，一学期按有30节正常课，每节课检查听录音签字，25---30次为合格10分，依次递减；单元的故事朗读共5分；终结测评5分。
说明：一年级，刚开学没有实行听录音检查工作，怕把孩子吓跑了，影响学习英语兴趣，所以听录音检查是从十一月份开始了，一共查了十几次，够十次同学可得50分。
听录音签字要求：每天听录音时间与次数不限，但要大声跟录音指读，不指读无效，家长不予签字；每天所听内容均从每册书第一个单元开始，听到所学单元止，学过内容一定要跟读，没学内容可先听；每天听每天签字在所学单元书上，周末放假也不能丢。（另附检查表）
后来发现每天都从第一单元听起，内容太多，时间长，改为周一到周五听所学单元录音，周末从第一单元听起。
故事朗读：学完一个单元，就可以老师读故事，合格得一分，教师记录时间。读故事可以课下，也可以在课前，或上课复习时带同学读故事。（一年级无此项）
终结测评：
1、单词认读抽单词卡片，读卡片，并根据卡片内容与教师随机对话。6个单元抽6张卡片，得3分。（一年级30分）
2、歌曲歌谣演唱选本册书自己喜欢的一首歌曲或歌谣2分。（一年级20分）
三、形成性评价检查表
见附件
四、说明
1、听录音检查需要与班主任沟通好，如果能得到班主任的支持检查起来会轻松些，经常不听的孩子一定要借助班主任的力量与家长取得联系，请家长督促。
2、老师检查听录音签字情况可利用眼保操或请学生带读单词，老师在教室
转一圈，用红笔给全部合格的孩子的书上画红旗。每次课书上得到红旗的同学可以在班级内评比栏上加一分，有的班级是贴小贴画，有的是长一级小树苗等等，不论什么形式，一定与班级评比联系起来，这样孩子们才更有兴趣，更有成就感。
3、每个孩子都有编号（编号与学绩卡号相同，便于成绩录入），六处级可利用学生抄写单词时间，请合格同学报号，老师或请有能力同学协助在检查表上相对应日期下作记录。还
可把记录表给科代表，老师检查时，请他们记录。
4、检查表同样在家长会上也有大用处，与家长沟通作到有据可查。
5、另外表上还有一些加分记录，记录学生在课上的特殊表现。
大兴亦庄二小四年级英语终结性口语评价方案
大兴亦庄二小四年级英语终结性口语评价方案
一、评价目的：
1、培养学生英语兴趣和口语表达能力。
2、养成运用语言交际的习惯，逐步形成良好的交际能力。
3、培养学生的语感及正确、纯正的语音、语调。英语口语自我介绍
二、考查的具体内容与要求：
评价总分值是20分，老师提供两套口语测试题供学生随机抽龋
1、考查的内容
（1）单词认读：考查内容为本学期要求掌握的重点话题词汇和语音词汇。
（2）读故事：学生自主选读本学期所学的一个故事中的四幅重点语句图片。
（3）认读句型：考查内容为小黑板里的主要句型结构及小对话的重点语句。
2、考查的要求：
（1）认读单词：提供12个单词，要求学生能准确认读与识读。每个单词0.5分，共6分。
（2）读故事学生选读本单元所学的一篇故事中的四幅重点语句图片。要求发音准确，正确运用语音语调。10分。
（3）认读句型：提供4组句型或五组小对话问与答，要求学生能准确认读或准确问与答。老师根据学生的朗读及问答情况进行评分。每组句型1分，共4分。
三、考查的操作方案：
（1）两套试卷，学生随即抽龋
（2）每个考生大约4分钟。
（3）地点：各班教室时间：2016年1月
小学英语四年级上口语测试题（一）
一、认读下列单词：（6分）
1重点词汇：afarmeratiger,adress，asupermarket,cheap,town
2、语音词汇：thinmotherwhitecirclepursenose
二、故事选读（1—6）（10分）
三、认读句型（4分）
1、Areyouanurse?Yes,Iam。
2、Doyouknowher?Yes,Ido.
3、Whatsizedoyouwant?Small.
4、Whereisthebird?It’sontherock.
小学英语四年级口语测试题（二）
一、认读下列单词：（6分）
重点词汇：achairahospital,apark,expensive,alibrary,avet语音词汇：cargirlwhaleshirtnursehot
二、故事选读（1--6）（10分）
三、认读句型（4分）
1、Areyouavet?Yes,Iam。
2、Doyouhaveanysweaters?Yes,wedo.
3、Whatsizedoyouwant?Size24.
4、Whereisthesupermarket?It’sbehindthepark.
发布评论