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时间
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学科语文年级/册四年级（下）教材
版本
部编版
课题名
称
赞美梅花的古诗《墨梅》
难点名
称
理解古诗内容，体会诗句表现的精神品格
难点分析知识角
度
要理解《墨梅》的诗意，体会诗中梅花的品性和意象，
从而感受诗人借咏梅来，表达自己高洁的品格，由物
及人，托物言志，学习起来有定的难度。
学生角
度
这首诗中，诗人以梅自喻，通过墨梅与众不同的清气
来表现诗人自己高洁的品格。这部分内容桥高于四年
级学生的认知活动和情感经验，所以学习起来难度较
大。
难点教学方法1.通过结合注释和图片理解诗意，体会诗事梅花的品性和意象，感受诗人的品格。
2.通过课外古诗中梅香与诗中梅的清气作对比分析，感受诗人借咏梅表达了自己高洁的品格。
教学环
节
教学过程
导入复习导入：帮学生回忆之前所学过的关于梅的古诗《梅花》、《雪梅》
知识讲解关注诗人，知其品性。（1）认识诗人。
①课件出示王冕资料。导入诗文。
②课件出示图文。
（1）生自由朗读，注意多读几遍，要把诗读正确、读流利、读出古诗的节奏。
（2）利用图片进行识字，诗的第一句里还有一个生字。[板书：砚（yàn）]我们知道文房四宝指的是——笔、墨、纸、砚。
初读诗文：
自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意节奏。
课文讲解
（1）我家洗砚池头树。
结合注释理解句子洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。即王羲之“临池学书，池水尽黑”
的典故。
课件出示句子翻译：我家洗砚池边有一棵梅树。
（2）朵朵花开淡墨痕。
课件出示句子翻译：梅树上的朵朵梅花盛开了，画在纸上显现出淡淡的墨痕。
重点讲解淡字：“淡”这个字说明梅花的颜不浓，就像用含着许多水的墨汁染成的，它是那样朴素淡雅，让人喜欢，象征作者的洁身自好。
（3）不要人夸好颜。只留清气满乾坤。
讲解：夸：夸奖清气：清香之气满乾坤：弥漫在天地间
课件出示句子翻译：它不需要别人夸奖颜美好，只要留下充满乾坤的清香之气。
重点讲解满字：这清幽淡雅的香弥漫在天地间，一个“满”
字就把香气无处不在的感觉写出来。
知感悟：作者为什么在这里用“清气”而不用“香气”？诗句表现了诗人怎样的精神品格？
课件出示四句描写梅花香味的诗词。
梦里清江醉墨香，蕊寒枝瘦凛冰霜。——朱熹
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢钺
零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游
竹影和诗瘦，梅花入梦香。——王庭筠
与学生探讨“香气”和：清气“的区别
香气：写的是花，用鼻闻，人人可以闻，自然现象。
清气：写的是人，用心品，高尚的人可品，精神品质。
升华感情：按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋品格的赞美。带着这种感情再来读一读。《墨梅》赞美墨梅不求，只愿给人间留下的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及的高尚情操。