艰苦奋斗精神是中华民族的传统美德，是中国共产党的革命传统和优良作风。早在改革开放初期，就一再提出一定要在全党、全国人民包括大学生中大力开展艰苦奋斗、艰苦创业精神教育。2006年3月，总书记在政协会议期间提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，明确提出“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”，把艰苦奋斗作为社会主义荣辱观的重要内容之一。然而，随着经济的快速发展，人民生活水平的逐步提高，艰苦奋斗精神的弘扬遇到各种思想障碍，受到了极大的挑战。今年是建党90周年、“十二五”规划开局之年和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020拼搏精神年）》颁布实施的第一年，高校思想政治工作应因势利导，积极开展大学生艰苦奋斗精神的教育，大力弘扬艰苦奋斗精神，使艰苦奋斗精神在高校蔚然成风。
一、科学、准确地理解艰苦奋斗精神的时代内涵
艰苦奋斗精神是一个历史范畴。新时期对大学生进行艰苦奋斗精神的教育，要从中国共产党领导革命、建设和改革的历史进程中科学地把握艰苦奋斗精神的一脉相承性，要从世情和国情的深刻变化中准确地理解艰苦奋斗精神的时代内涵。
“艰难困苦，玉汝于成。”我们党90年的光辉历史是一部艰苦奋斗的历史。“中国共产党以自己艰苦奋斗的经历，以几十万英勇党员和几万英勇干部的流血牺牲，在全民族几万万人中间起了伟大的教育作用。”[1](p184-185)1949年新中国成立前夕，在西柏坡告诫全党：“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”。[2](p1438-1439)新中国成立后，始终把坚持弘扬艰苦奋斗精神，反对脱离人民众，防止党和人民政权蜕化变质，作为头等大事来抓。为了摆脱“一穷二白”的落后面貌，把我国建设成为强大的社会主义国家，强调指出：“要使全体干部和全体人民经常想到我国是一个社会主义的大国，但又是一个经济落后的穷国，这是一个很大的矛盾。要使我国富强起来，需要几十年艰苦奋斗的时间，其中包括执行厉行节约、反对浪费这样一个勤俭建国的方针。”[3](p240)改革开放以后，在《全军政治工作会议的讲话》中指出：“同志、周恩来同志以身作则，严以律己，艰苦奋斗，几十年如一日，成为我党我军优良传统和作风的化身。他们的感人事迹在全党、全军、全国人民中，发生了多么巨大和深远的影响！不仅影响到我们这一代，而且影响到子孙后代。我们的干部，特别是老干部，要以同志、周恩来同志为榜样，以实际行动搞好传帮带。”[4](p125)他号召全党同志保持和发扬谦虚谨慎、艰苦奋斗的优良传统和作风，大力倡导艰苦
创业精神，并把执政党的党风问题提高到关系党的生死存亡的高度来认识。党的十三届四中全会以后，根据国际国内形势的新变化，号召全党继续保持和发扬艰苦奋斗的作风。指出：“对于共产党员和各级领导干部来说，保持和发扬艰苦奋斗的精神，说到底是牢固树立和坚持马克思主义的世界观、人生观问题。只有从根本上解决世界观、人生观问题，牢固树立众观点，党的艰苦奋斗的好传统才能在自己的思想上和作风上真正扎根。”[5](p246)因此，他认为，“党员领导干部的生活作风不是小事。我们党的性质、宗旨和肩负的历史使命，决定了我们党必须坚持艰苦奋斗的政治本。这是党不断前进的强大精神支柱。”[5](p533)在党的十六大刚刚闭幕不久，就来到西柏坡学习和考察，并向全党同志发出号召，要求大家牢记提出的“两个务必”，牢固树立为党和人民的事业长期艰苦奋斗的思想。他说：“一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的。”[6]
中国共产党提倡的艰苦奋斗，从本质上说是共产主义理想信念的体现，是无产阶级性质的体现，是全心全意为人民服务根本宗旨的体现。无论在革命年代，还是在社会主义建设和改革时期，中国共产党都是靠着艰苦奋斗的精神战胜了重重艰难险阻，创造了一个又一个
人间奇迹。然而它又不是抽象的口号，而是具有丰富的、科学的深刻内涵，并伴随着时代的发展和历史的前进，不断充实、丰富和发展自身。在革命年代，由于环境残酷，战争频繁，艰苦奋斗精神主要体现为一不怕苦，二不怕死，冲锋陷阵，勇敢杀敌。新中国成立初期，由于百业待兴，整个国家处于迅速恢复国民经济阶段，艰苦奋斗精神主要表现为脚踏实地，埋头苦干，不计名利，任劳任怨。在今天改革开放新的历史时期，随着客观条件的变化，艰苦奋斗不再是被动地在贫困中挣扎，或者消极地忍受苦难的折磨，不是抑制人们正常的消费，也不是主张宗教式的清心寡欲，更不是要人去当“苦行僧”，而是希望我们牢记“两个务必”，时刻注意保持和发扬艰苦奋斗的革命精神、艰苦朴素的优良作风，由此带动全体人们保持好传统，抵制自私自利、骄奢淫逸的行为，是一种积极主动的革命性和创造性相结合的进取意识和开拓精神。它蕴含着崭新的表现形式和时代特征。
艰苦奋斗是一种勤俭节约、艰苦朴素的生活态度。历史经验告诉我们，保持勤俭节约、艰苦朴素的生活习惯不是一件小事。这是因为，不仅任何国家和个人都经不起浪费，而且浪费本身就是堕落的开始。古人历来强调“俭以养德，奢必丧志”正是基于这个教训。今天我们大学生讲艰苦奋斗，就是要坚持勤俭节约，吃苦耐劳，把我们的消费节制在合理的限度内，与社会生产水平相适应，力戒奢侈浪费。从节约一度电、一滴水、一张纸做起，形成
崇尚节俭、适度消费的理念，逐步形成节约、文明的行为模式，从而使勤俭节约、艰苦朴素成为一种习惯、一种风尚、一种道德，进而成为一种文化、文明，渗透到我们的血肉之中。
艰苦奋斗是一种永不言败、勤奋笃学的优良学风。所谓学风是指学校学习方面的风气，它主要包括学习的态度、学习的风格和学习的方法以及由此而营造起来的学习氛围。[7]学习有如逆水行舟，不进则退。唯有坚持、勤奋、笃学才会有所成就。对当代大学生来说，坚强的意志、永不言败的精神更是实现人生价值的基本要求。唯有意志坚强，才能经得起学习的寂寞，才能经受人生道路上的坎坷。但坚强的意志不是天生的，也不是在“温室”里培育出来的，而是靠不断地磨炼才会产生，要靠长期的艰苦奋斗才能锻造。
艰苦奋斗是一种坚忍不拔、求真务实的工作作风。在实现理想或目标的道路上，充满着各种矛盾和困难，需要付出艰辛的劳动。前进的路上，要不畏艰难困苦，锐意进取，坚忍不拔，求真务实，勇于创新，始终保持奋发有为的精神状态和为了人民的利益甘于奉献的思想品德。在农业经济和工业经济时代，需要付出繁重的体力劳动才能获得量多、质优的产品；在当今高科技时代，则需要付出大量的脑力劳动才能取得科技创新，提高产品的科技
含量和附加值。因此，艰苦奋斗精神为我们大学生将来从事工作和科研提供了一个重要维度：不仅要求不怕困难、敢于和善于战胜困难，还要辩证、客观地对待矛盾和困难，即要求我们实事求是、坚忍不拔、求真务实地开展工作。
艰苦奋斗是一种昂扬向上、奋发图强的精神风貌。艰苦奋斗精神的动力来源于远大的理想和憧憬，来自于克服理想和现实之间差距的坚定决心和信念。它是对人内在的一种要求，是人的一种精神境界。今天，在全面建设小康社会的伟大征途中更需要大学生弘扬革命战争年代那么一股劲，那么一种热情，那么一种拼搏精神。要在物欲横流的现象面前，把个人对权力的追求、对金钱的追求等种种带有潜在危险性的欲望克制到最低的限度，同时努力使真善美的东西得到更大的发展。青年大学生具备了艰苦奋斗精神，胸怀远大理想，就能正视理想与现实的差距，发愤图强，勇攀高峰，因此也必定是意气风发、斗志昂扬的人，必会使其人生道路越走越宽，使宝贵而短暂的一生闪光充实。
二、加强大学生艰苦奋斗精神的教育是新形势的必然要求
首先，加强大学生艰苦奋斗精神的教育是我国基本国情的内在要求。我国是一个有着13多亿人口的发展中大国，生产力和科技教育比较落后，实现工业和现代化还有很长的路要走。
我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾。尽管自改革开放以来，经济有了很大的发展，人民生活总体上达到了小康水平，但现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，全国尚有一部分人没有解决温饱问题，城镇也有不少企业职工和居民的生活依然存在困难，实际需要帮助和扶持的对象接近1亿人。同世界先进水平相比，我国的经济实力、科技实力、国防实力也还存在很大的差距，我们仍然面临着发达国家在经济科技等方面占优势的压力。面对复杂多变的国际局势，国内繁重艰巨的改革和建设任务，我们没有任何理由陶醉于已有的成绩而稍有懈怠。党的十七大报告在提出全面建设小康社会的奋斗目标时，深刻分析了我们面临的突出问题和困难，向全党和全国人民明确指出了必须长时期保持艰苦奋斗的要求。因此，当前部分大学生要改变认为物质水平提高、日子普遍好过，就不必要再提倡艰苦奋斗的观念，要清楚地认识到我国的基本国情，深刻理解保持艰苦奋斗的重要性和必要性。
其次，加强大学生艰苦奋斗精神的教育是培养中国特社会主义事业合格建设者和可靠接班人的根本保证。大学生是民族与国家的希望所在。中国特社会主义事业，离不开青年一代的奋斗拼搏和无私奉献。所以，青年一代能不能成为党和人民期望的合格的事业接班
人，能不能坚持和发扬老一代艰苦奋斗的创业精神，将关系到社会主义现代化建设的前途和命运。当前大学生在改革开放和发展市场经济的新的历史条件下，不可避免地会受到一些资本主义腐朽思想和生活方式的侵蚀，导致少数人滋长了拜金主义和极端个人主义，生活上追求高标准，导致学习上的低标准，以致丧失了艰苦奋斗精神。他们想不到人类历史是一部艰苦奋斗的历史，不了解我们过去靠“小米加步”推翻“三座大山”，不了解我们现在靠艰苦奋斗精神开辟了改革开放的新局面，更不了解即使到共产主义社会仍然需要艰苦奋斗精神推动事业发展。因此，加强对大学生艰苦奋斗精神的教育事关国家兴衰，至关重要。
再次，加强大学生艰苦奋斗精神的教育是帮助大学生明辨荣辱是非，摆脱精神“贫困”的迫切需要。当代大学生从总体上看，思想状态、道德水准、价值取向、精神面貌是积极健康的。但随着对外开放的不断扩大、社会主义市场经济的快速发展，人民生活水平的大幅提高，父母对子女的过于宠爱，社会攀比之风盛行，整个社会体包括大学生的价值观念和道德行为取向都日趋复杂，大学校园受社会享乐主义等不良风气的影响日益严重，不少大学生在消费方面变得赶时髦、重派头、讲排场，消费内容除了正常的饮食、生活用品外，更多地用于应酬和玩乐活动，体现“超前消费”、“盲目攀比”等特点，存在“无边消费主义”[8](
p33)的倾向。何况大学生中还有很大一部分是家庭环境不好的，这部分学生面对生活的巨大落差，如果不能很好地树立艰苦奋斗精神，崇尚“享乐”的思想状态与物质贫乏的现实矛盾会使其为此引发心理失衡现象，诸如自尊心极强，过度敏感，极度羡慕甚至嫉妒身边同学的消费水平，不愿意与同学交往，为了“面子”经常可以隐瞒家庭经济状况，更严重的是有的大学生还因此产生对父母的怨恨，甚至指责父母的无能。在这种“把贫困看成无能，当作耻辱；把享乐看成目标，当作光荣”的错误观念的误导下，要么孤僻自闭，要么破罐子破摔，得过且过。面对当前部分大学生精神“贫困”的被动局面，高校要大力加强大学生艰苦奋斗精神的教育，引导大学生走出精神“贫困”是其走向成长成才的关键和迫切需要。
三、当前加强大学生艰苦奋斗精神教育的新举措
当代大学生是国家的主要人才资源，是祖国未来建设的接班人，他们的精神状态、行为品质如何，将直接影响到全面建设小康社会目标能否顺利实现。因此，笔者认为，高校应当把加强大学生艰苦奋斗精神的教育作为当前思想政治工作的一个重要内容，采取“明确一个主渠道、搭建两个平台、形成三种合力”的新举措。
1．明确一个主渠道
高校思想政治理论课担负着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。我们应将思想政治理论课的教学明确为加强大学生艰苦奋斗精神教育的主渠道。思想政治理论课的教学应有计划地在相关课程中突出艰苦奋斗精神的教育问题，从历史和现实的角度揭示艰苦奋斗精神的时代内涵，突出艰苦奋斗精神在中国革命、建设和改革中的伟大作用，采用青年大学生乐于接受的方式、方法把艰苦奋斗精神的教育融入课堂教学当中。
2．搭建两个平台
首先，要搭建校园文化平台。丰富多彩的校园文化是一种潜在的无形的教育力量，是高校进行艰苦奋斗精神教育的有效载体。学校要充分发挥报刊、广播、橱窗、电视以及网络的舆论导向作用和宣传教育功能，开辟艰苦奋斗教育专栏，营造人人讲艰苦奋斗的良好校园文化氛围，使大学生在潜移默化中接受艰苦奋斗教育；要积极创造条件，举办融时代性、学术性、思想性和艰苦奋斗精神教育于一体的系列讲座、专题报告会，提高艰苦奋斗教育的水平；要开展创建文明班级、文明楼栋、文明宿舍、文明个人等评优评先活动，帮助大学生形成勤俭文明的生活习惯、积极向上的生活态度以及良好的个人品质；充分弘扬大学生中艰苦奋斗者的典型事例，积极引导生活困难学生和生活富裕学生之间的交流。
其次，要搭建社会实践平台。进行艰苦奋斗精神的教育，仅靠理论引导是不够的，参加社会实践是加强大学生艰苦奋斗精神教育的一个非常好的途径。高校应责无旁贷地搭建好大学生社会实践这个平台，发挥社会实践的强化作用。可以组织学生在校内劳动实践，比如现在高校开设的劳动实践课，每个学期每位学生必须参加劳动一周，通过劳动使之受到艰苦奋斗精神的教育和锻炼；可以结合当地的实际情况和本校大学生的特点，组织学生到贫困地区进行社会调查、“三下乡”活动和青年志愿者活动，让大学生广泛接触社会，了解国情、社情、民情，体察众疾苦，向工农学习，向实践学习，扩大视野，增长才干，培养热爱劳动人民的思想感情，在实践中锤炼吃苦耐劳、坚忍不拔的健康创业精神；还可以结合传统节庆日、重大事件和开学典礼开展鲜明特的艰苦奋斗主题教育活动，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
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