加强对学生寝室的管理及规划，有助于良好的学习习惯和生活习惯的形成，树立良好的学风。寝室不仅是休息居住的场所，而且是重要的育人阵地。初中生兴趣广泛，可塑性强，开辟第二课堂加强思想道德教育是必不可少的。
每一届的学生都有着种种的不同，不同的学生有着不同的特点，这就要求我们要付出的更多，学生是祖国的花朵，是祖国的未来，身为班主任的我们肩负着责无旁贷的重任。班主任既担负着教育教学工作，又管理着学生日常所有琐碎事务。要做好这份工作，不能单靠热情，需要真爱的付出，需要心与心的交流。
一、科学管理，情感渗透
在班级管理上，我积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。将“管”变“导”，将“
绑”化“疏”，化‘被动’为‘主动我心目中的班主任’，实现.班级管理的“软着陆”。在班干部的选择上，实行伯乐式的相马和赛场式的选马。在班干部的培养上我一直这样做：第一步，把管理方法教给学生，即“班主任当教练”；第二步，当班干部及组长初步掌握了管理方法后，班主任当“参谋”；第三步，放手让班干部管理班级，信任并赏识他们的工作，班主任当“顾问”。
二、强调实践，教书育人
在班级管理中，教书与育人并举，我比较注意在活动中渗透道德教育，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。课外，鼓励学生积极参与公益活动，从小从细做起。教育学生，对于班级工作，首先要依据学校制定的工作计划严格执行，踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好本职工作。因为我带的是初中不是很优秀的班级，学生来自不同的村村寨寨，有着不同的民族习惯，在学习方面属于“后进生”，养成了很多陋习，这要求我们要从实际出发，扎实有效的开展工作。在学期初制定出切实可行的班级计划，学期末认真总结经验教训，在此基础上，还要根据不同的情况，不断改进，推动班级工作不断进步。
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