幼儿园大班拼音教案
学会"sh"声母，读准音，认清形，能正确书写。
    鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
    乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
    活动准备：
    课件、图片。
    活动过程：
    一、复习
    1、顺序背诵学过的17个声母。
    2、读6个单韵母。
    3、带调的单韵母。
    二、借助插图学习声母"sh"的音形
    1、学生自己借助图学习声母的音形：
    2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？
    3、根据图中所画的"大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。
    4、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。
    5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。
    6、出示"ssh"对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
    7、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
    三、正确书写"sh"声母
声母表图片
    1、让学生自己观察"sh"的占格位置：
    2、引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）
    3、教师范写"sh"，学生观察。
    4、学生练习书写"sh"，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
    6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。
    7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。
    反思
    这节课我们又认识了1个声母朋友，幼儿十分认真，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，
非常好！
    幼儿园大班拼音教案 篇四
    活动目标：
    学会" sh "声母，读准音，认清形，能正确书写。
    活动准备：
    课件、图片。
    活动过程
    一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。
    2、读6个单韵母。
    3、带调的单韵母。
    二、借助插图学习声母"sh"的音形1、学生自己借助图学习声母的音形：
    2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？
    3、根据图中所画的 "大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。
    4、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。
    5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。
    6、出示"s sh "对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
    7、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
    三、 正确书写"sh"声母1、让学生自己观察"sh"的占格位置：
    2、引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？(要靠拢，不能分开3、教师范写"sh"，学生观察。
    4、学生练习书写"sh"，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
    6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。
    7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。
    四、小结
    这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！
    幼儿园大班拼音教案 篇五
    我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母拼音的读写方法。
    教学目的
    1、学习4个声明母b、p、m、f的发音及书写。
    2、学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。
    3、学会拼读“b、p、m、f”与“u、o”组成的音节。
    教学重点 掌握拼读声母和韵母组成的音节。
    教学难点 掌握拼读声母和韵母组成的音节。
    教学方法 情境教学及媒体资源播放
    教学用具 b、p、m、f字母卡片、媒体资源(动画、PPT)
    教学时间 2课时
    教学过程
    第一课时
    一、导入新课
    师：上次课，我们学了6个单韵母a、o、e、i、u、ü，(出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。
    这节课我们学习声母b、p、m、f。
    二、学习声母b
    1、字母b的发音
    师：哪位小朋友能说说，你怎么写“b”?字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？
    注意：“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔，右下半圆“b b b”。字母“b”有点像数字6。
    学生练习写，相互纠正，教师巡视。
    幼儿园大班拼音教案 篇六
    教学内容：
    义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册汉语拼音３、ｂｐｍｆ。
    教材分析：
    本课包括四部分内容：第一部分是四个声母ｂｐｍｆ，每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ｂ晃例，借助图画教学拼音方法；二是声母ｂ和带调韵母坏钠匆簦蝗是ｂｐｍｆ和 ｏｉｕ相拼的拼音练习。第三部分是ｂｐｍｆ的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。