怎样区分汉语拼音声母b p d q
    “汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。”相信很多老师在学习拼音之前都会给孩子教这首儿歌，让孩子明白汉语拼音的重要性。汉语拼音既是学习语文的基础，也是帮助孩子识字、说好普通话的基础。要学好普通话就得从汉语拼音入手，掌握好汉语拼音不仅能说好普通话，还能帮助孩子快速识字、阅读，从而提高学习语文的能力。
小学低年级的语文老师都有一个共识：汉语拼音中音形相似字母的教学难度最大，孩子由于辨析不清容易产生歧义。在拼音里，b p d q 是最容易混淆的声母，如何正确区分这四个声母，对于一年级的孩子来说真的是难上加难。很多时候，我也在想如何能让孩子正确区分声母 b p d q 呢 ？经过几年的教学，我也总结出了一些粗浅的经验，与各位同仁交流。
声母表图片一、儿歌记忆法。
一般区分这四个声母的基础，是孩子们已经在课堂上初步学习了这四个声母，孩子的头脑里已经有了一定的感性认识。此时的儿歌区分主要是巩固和复习的作用。儿歌是一种将所学内
容转化为最便捷、最直观的形式，这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说，尤为喜欢。在学习儿歌之前， 先让孩子分清自己的左手和右手 。
1、 方位儿歌：右下半圆bbb，右上半圆ppp，左下半圆ddd，左上半圆qqq。
2、数字儿歌：像个6字bbb，6字反写ddd，像个9字qqq，9字反写ppp。
3、 图片儿歌：弟弟听广播bbb，泼水ppp，马儿蹄声ddd，气球上天qqq。
4、网络儿歌：稀奇稀奇真稀奇，bd肚皮对肚皮。奇怪奇怪真奇怪，pq 脸蛋对脸蛋。
二、拳头记忆法。
由于一年级孩子年龄小，自控力差，思维形象具体化，注意力不集中等特点。因此，在教学中不妨让孩子们动手动脑动口，冲激枯燥无味的拼音教学。那手势学生该如何做呢？
1、让孩子左手握拳，竖起大拇指，拳心与自己面对面，大拇指朝上，念：左手握拳大拇指朝上bbb。
2、让孩子左手握拳，竖起大拇指，拳背与自己面对面，大拇指朝下，念：左手握拳大拇指朝下ppp。
3、让孩子右手握拳，竖起大拇指，拳心与自己面对面，大拇指朝上，念：右手握拳大拇指朝上ddd。
4、让孩子右手握拳，竖起大拇指，拳背与自己面对面，大拇指朝下，念：右手握拳大拇指朝下qqq。
三、实践操作法。
一年级孩子的心理特点是最容易接受一些生动具体又有趣的事情。因此在区分这四个及易混淆的声母时，老师可以根据需要提前给孩子准备一些剪好的电线或绳子，老师和孩子合作来完成b p d q 的拼法,让孩子在动手做一做的实践中，体会学习的快乐及收获。
在汉语拼音教学中，有许多音、形相似的字母，我们应该运用各种手段，让孩子积极参与到汉语拼音的学习中去，并给予孩子适当的鼓励和表扬，让孩子在肯定中充满自信，这样孩子才能有信心学好汉语拼音，我们的拼音教学才能有好的成效。