《黄河颂》导学案
第二课时
2.感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族顽强不屈、团结奋进的伟大精神；
3.树立热爱祖国的思想感情，确定为中华民族腾飞而发愤读书的志向。
【体验学习】
1.抓住本诗节奏、韵律，有感情地诵读诗歌，自主完成下面的问题。
（1）在全班同学面前朗读你最喜欢的部分，并说说你喜欢它的理由（提示：可以从诗歌的语言形式、思想内容、表达技巧法等方面谈自己的感受）。
（2）《黄河颂》中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，它还表现了一种精神，这种精神是什么？你是从哪些句子中看出来的（请标出相关诗句）？
2．快速浏览课文，仔细思考以下两个问题。
（1）诗中从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，其中的“望”字统领到什么地方，哪些是实写，哪些是虚写？
（2）文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把“颂黄河”部分划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?分别是从哪些角度对黄河进行赞颂的？
3．小组合作、学习探究：
（1）如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
（2）如何理解黄河“向南北两岸╱伸出千万条铁的臂膀”？
（3）在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?
①感情朗读，静心思考；
②组内交流，各抒已见；
③梳理归纳，形成结论；
④代表展示，陈述结果；
⑤质疑追问，补充完善；
⑥齐诵全诗，升华情感。
【快乐链接】
材料一 品读并积累下面这些与黄河有关的诗句。
1.大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维
2.黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 ——王之涣
3.白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 ——王之涣
4.君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。 ——李白
5.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 ——李白
6.黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。 ——李白
黄河的诗歌材料二 读读下面这些与黄河有关的俗语，想想这些俗语写出了黄河的哪些特征？
1.不见棺材不落泪,不到黄河不死心
2.跳进黄河也洗不清
3.黄河归来不看川,黛眉归来不看山
4.三年两决口,百年一改道
5.黄河决了口,县官活不成
6.九曲黄河十八湾
材料三 再识黄河：黄河——我们的母亲河
黄河是中华民族的摇篮，它蜿蜒在中华大地上，养育了我们的祖祖辈辈，是中华民族的象征。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢弘的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。
【自主检测】
1．这首诗的一、三节很明显是首尾呼应，但这两段文字的着眼点完全相同吗？齐读这两段文字并思考答案。第一节重点落在“ ”上，第三节重点落在“ ”上。
2.第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中出一个字来总领全文，应该是哪个字？
3.“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！” 诗中“啊！黄河！”出现了三次，这是什么修辞方法，有什么表达作用？
【学海拾贝】
1.梳理巩固：
2.学后感悟：
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