篇一：老师的眼神作文
老师，一位把学问带给我们的人，在她的眼神里，我们同样能感受到她对我们点点滴滴的关爱。
老师的眼神，表示鼓舞。有一次考试，我知道了我那差成果，那难受的眼泪已在我的眼眶里转动。这时，老师投给我一个眼神，它让我重燃信念，面对这一次的失败，奔向下一次的胜利。那就是：鼓舞的眼神。
老师的眼神，表示提示。有一次上课，我不由自主的想起了一部动画片，就走神了。突然，老师发觉了我，并投给我一个眼神，它把我吓了一跳，我急忙把留意力集中在课堂，不再走神。那就是：表示提示的眼神。
老师的眼神，表示关爱。有一次我生病了，老师立即紧急起来，问我电话号码。当我把电话号码告知她时，她又投给我一个眼神，之后就立即出去打电话了。我像一个木板一样呆在原地，由于，我感到一股暖流流遍我全身；由于，她投给我一个鼓舞的眼神，所以，我被
感动了；所以，我才像一个木板一样呆在原地。
老师的眼神，有时表示鼓舞，有时表示提示，有时表示关爱……我会被感动，你们呢？
篇二：老师的眼神作文
我们的语文老师，是个美丽的年轻的老师。在张老师身上最特殊的就是那双炯炯有神的眼睛，老师发出温顺的眼神。
张老师的眼睛就像一个指挥家，无时无刻地指挥着我们，给我们指出一条正确的道路，她的眼睛又像一个教鞭，只要发觉不良行为，用眼睛向那人一瞪，那个人就会知道错，瞧！张老师无时无刻地提示我们，给我们一些启示，不过张老师也够辛苦的，要照管我们四十八个淘气的孩子，有时非常疲惫。
记得有一次，那是在上学期的一天，寒风呼呼地吹，让人感到刺骨的冷，我们班非常喧闹，那是我们正在上公开课。有很多老师都来听。由于张老师有些感冒，所以接连不断地发出咳嗽声，不过顽强的张老师还是忍住了，用心地给我们上课。下课铃响了，我们站了起来，仰天长嘘松了一口气，正在这时，我观察张老师正一点一点地变矮，突然倒了下去，
这时我们急了，一起冲了上来，把张老师围得水泄不通，不知所措。这时只见谢主任快步上前，和其他老师一起将张老师抬到了医务室，我们也始终送到了医务室门口才离去。
张老师的眼神，时时刻刻都激励着我学习，她那眼神就很我妈妈的一样。
篇三：老师的眼神作文
我的老师有一双光明、坚毅而又有神的眼睛，它能穿透我们的思想，洞察我们的心灵。虽然在他年轻的容颜上刻满了岁月的痕迹；在他那憔悴的脸上写尽了困乏，但老师那双炯炯有神的眼睛却永久闪烁在我的心里……
多少个黄昏，当万家灯火熄灭时，老师桌上的台灯依旧亮着，发出不倦的光辉。每天都要批阅积累如山的作业，多且不说，还令人头疼，这对老师来说不得不是一种艰熬，那时老师的眼睛里布满了无奈与困乏的眼神。
老师就像我们的好伴侣，常常与我们谈心。老师看我们的眼生总是布满了友好的目光。
老师，您还记得七班级下学期的前一段时间吗？那段时间，我的成果陡然下降了，几乎
每一次考试我都无法超过一百分，就连一百分对那时的我来说都遥不行及。每当上课我走神的时候，好像有您的眼神在凝视着我，我仿佛看到了您的眼睛里写满了绝望。后来，您我谈心，就像一个伴侣似的和我交谈，盼望我能重新回到原来的那个优秀的我。当时，我抬头看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有布满了盼望与期盼。回到家后，我好好的反省了一下自己，并下定决心刻苦学习。此后，我的成果始终保持优秀，您也露出了会心的笑容，您的眼里也不乏兴奋和喜悦。
您总是苦口婆心的告知我们考试的要点，但我们却不求上进，只顾着贪玩，您为此总会很苦恼。在本学期第一次月考的前几天，您特地用了几节课的时间给我们讲计算题，为的就是盼望我们在考试时计算题不会丢分。可是，当晚自习您来检查我们的计算题时，您真的是难过透了。花了这么长的时间来教我们计算题，结果全班只有十几个同学能做全对，真的让您很绝望。那时，我好像看到了您眼中的泪水，诉说着你的无奈与悲伤。
站在讲台上，面对着我们这不听话的同学，有时您不知道如何是好，但您始终用您那宽广的心胸包涵了我们。面对我们所犯下的错误，您很少当面指责我们，您总是用您那布满了奇妙力气的眼神教育我们。
有一首唱歌得好：“任风翻阅背影的日子，烛光将记忆摇曳成孩子的身影，夕阳边凝重了老师魂……”或许，这只是一只小曲，并没有道出为人师者的全部内涵，但我们至少从中感受了一种奉献的圣洁与伟岸。
您就像蜡烛，点燃了自己启发了同学；您的眼神就像阳光，照亮了我们的心灵。
你的眼睛不大，但却炯炯有神，好像有着一种奇妙的力气。当我傲慢的时候，是您的眼神使我惭愧；当我灰心丧气的时候，是您的眼睛使我兴奋。当我遇到困难与挫折的时候，当我失去信念停止不前的时候，我仿佛又观察了您那双坚毅而光明的眼睛，又在鞭策着我、鼓舞着我，使我有了战胜困难的信念和士气！
老师，我们永久也不会遗忘您那双布满了神气力气的眼睛！
篇四：老师的眼神作文
时间犹如沙漏里的沙子，一点一点漏光，却不留一丝痕迹。在记忆中，始终保存着一个人的眼神，纵使已经过去了很长时间，但是只要一回想起来，仿若就发生在昨天。
老师的眼睛
六班级的我们，换了老师。原以为学校生活的最终一年，会充溢着剑拔弩张[注：剑拔出来了，弓张开了。形容气概逼人，或形势紧急，一触即发。]的气氛，老师也会非常的严峻，没想到班主任老师却是那么的和气可亲[注：和气：和善。看法温柔，简单接近。]。她的脸上时常带着一抹笑容，让人感觉甜甜的，暖暖的。她对每一个同学都很关切，特殊是她的一双眼睛，总是带着笑意望向每一个人，仿若是遇见了多年未见的故友一般，让人感到一种非常的温馨。
从学校一班级开头，上课时我总是属于静默一族的，特殊是语文课上，我很少发言。在一堂语文课上，老师在和大家商量一个问题，要求从课文中出一个句子来回答。不知怎的，就喊了没有举手的我。我紧急地站了起来，读了一个句子。读完后，我忐忑担心[注：忐忑：心神不定。心神极为担心。]地站着。耳边传来同学们的质疑声，此刻听来却是如此的刺耳。我立刻觉得脸上火辣辣地烧了起来，站也不是，坐也不是，内心倍受煎熬。这时老师宽容的声音传来：“说错了没关系，让你们发言的目的就是让你们说出内心的真实想法，促进沟通。假如你始终不说出来，也就不知道自己的答案是对是错。所以不必由于回答错误而不好意思。”我抬头望向老师，她正以鼓舞的目光凝视着我。我的心莫名地安静下来，也不感觉那么压抑了。从那以后，我开头喜爱上了语文，上课发言也主动了。看似是
老师的一番话开导了我，实则却是老师的眼神打动了我，转变了我。
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