四年级道德与法治《少让父母为心》教材分析
《少让父母为心》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担”的第一课，本单元旨在引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦，从而懂得感恩父母长辈的养育之恩，承担起自己的家庭责任。本课与本单元其他三课为递进关系，旨在感受父母的不易，引导学生懂得分担，学会关心父母。《少让父母为心》这一课的重点是培养学生学会关心父母、懂得分担，能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。引导学生通过观察、采访发现父母生活、工作的辛苦，激发学生关心家庭生活、主动分担家务的情感，设置不同的生活情境指导学生学习用恰当的方式表达自己对家人的关心。
教学目标
知识与能力：
1.学会从细节处去观察父母、发现父母的变化，感受父母的辛苦。
2.通过对生活的观察和对父母工作的了解，感受父母的辛苦，感恩父母的付出。
过程与方法：
通过自身体验、阅读感悟、采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的感情。
情感态度与价值观：
体谅父母的辛苦，感恩父母的付出
教学重难点
1.体会到父母对自己的关心，从而产生爱家长及与家长分忧的情感。
2.引导学生在故事情境中感受父母浓浓的爱，在学会感恩的基础上学习如何关心父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的情感。
学情分析
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱父母意识，对人和事情的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。
课时安排
2课时。
第一课时
教学准备
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦。教学过程
一、谈话导入，走近父母
1.师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？
生：爸爸妈妈。
师：除了每日的饭菜，爸爸妈妈还为我们做了什么
生讨论回答。
师：爸爸妈妈为我们付出了很多，也非常辛苦。今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。
板书：操持家务、照顾老人、照顾孩子
3.配乐播放本班学生家长工作生活的照片。
（引导学生回忆父母生活和工作的情景，发现他们的优点，激发学生为父母自豪的感情。）
二、讲授新课
目标导学一：爸爸妈妈多辛苦
1.活动与探究一：想一想，看一看
（1）学生阅读教材P24页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：
你有没有在家帮父母做过家务活？
你是否体会过父母做这些家务活的辛苦?
（3）现在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享2.活动与探究二：看一看，说一说
（1）学生阅读材料P25页的内容。
（2）小组合作，探究问题
和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？
你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）学生完成教材P25空格内容，老师指导、补充。
（通过聆听《爸爸，您辛苦了》，说说小娟爸爸的辛苦之处，从细节中感受到小娟爸爸为家庭付出的辛劳。同时迁移到自己的生活，回忆父母在自己成长过程中类似的故事，通过具体事件和细节的回忆交流，加深感悟，进一步体会父母的辛劳。）
3.活动与探究三：看一看，议一议
（1）学生阅读教材P26三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题
父母工作的辛苦体现在哪里？
你有没有和父母一起去上过班？
（3）现在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）小结：事先了解爸爸妈妈上班了，工作场所有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈工作的时候，仔细观察，要注意安全，讲礼貌。
板书：时间长、要求严、竞争强、任务重.......
（通过访问活动引导学生观察生活，发现问题，主动感悟，体会父母工作的辛劳，也培养了学生交流和思考的能力。）4.活动与探究四：想一想，说一说
（1）学生阅读教材第P27的内容
（2）小组合作，探究问题：妈妈
通过上述采访，你能看出什么？
如果采访对象是你，你会怎么办？
（3）现在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）学生完成教材P27空格内容，老师指导、补充。
(揭示课题：少让父母为心)。
5.活动与探究五：自主神经
（1）学生阅读教材第28页内容
（2）小组合作，探究问题：
当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？
听完父母的回答后，你心里有怎样的感受？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。
（4）学生完成教材P28空格内容，老师指导、补充。
（通过学生跟着父母上一天班的活动，亲历并更深入地了解父母工作的状态，了解他们不仅在家里要照顾家人生活，更要努力工作，十分辛劳。
通过访问活动引导学生观察生活，发现问题，主动感悟，体会父母工作的辛劳，也培养了学生交流和思考的能力。）
教学反思
教材是老师的好帮手，这节课还是基于教材上，没有过多的拓展。在回望生活方面，学生的差异还是比较大的。备课时，还是应该考虑到各种家庭情况的孩子可能会有的答案。这节课老师更像心灵导师，但在道德标准上，讲得还不