【精选】部编版三年级上册语文第二单元优秀教案
单元概述
【单元教材解析】
本单元以“金秋时节”为主题，依次安排了三篇精读课文，一篇略读课文，一篇习作和一个语文园地。《古诗三首》中的三首诗都与秋天有关。《铺满金巴掌的水泥道》是张秋生写的一篇优美散文，主要写一个孩子在一场秋风秋雨后见到落叶铺满水泥道时的美景。《秋天的雨》把秋雨作为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上勾画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。本单元习作的主题是“写日记”，意在引导学生将自己的所见所闻以日记的形式记录下来。语文园地共设有四个板块。
【单元教学目标】
1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和部分课文段落，默写古诗《山行》。
3．引导学生一边读一边想象，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
4．能留心观察生活，仿照课文或“阅读链接”，写出自己看到的景。
5．能运用多种方法理解难懂的词语，了解课文的主要内容。积累关于秋天的四字词语。
6．学习使用钢笔，注意写钢笔字时要“横平竖直”。
7．在朗读、理解、背诵中，积累语言，摘抄自己喜欢的句子。
8．学习写日记，能用日记记录自己的生活。
【单元重难点】
重点
1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和部分课文段落，默写古诗
《山行》。
3．能运用多种方法理解难懂的词语。
难点
学习写日记，能用日记记录自己的生活。
【单元课时分配】
《古诗三首》3课时
《铺满金巴掌的水泥道》2课时
《秋天的雨》2课时
《听听，秋的声音》1课时
习作：写日记2课时
语文园地2课时
4 古诗三首
【教材解析】
本课中的三首古诗都是描绘秋景的。《山行》描绘的是秋之，展现了一幅动人的寒山秋图，内容形象生动，彩明丽，给人以美的享受；《赠刘景文》写的是秋末的景，荷枯，菊败，橙黄，橘绿，突出了秋天景物的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气概和秋天硕果累累的丰收景象，间接表达了诗人对友人的劝勉之情；《夜书所见》先是写诗人客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在逗蟋蟀，更加勾起诗人对家乡的追忆、留恋。三首诗都配有插图，便于对诗意的理解。
【学情分析】写秋天的古诗
三年级的学生对于古诗的了解并不少，这三首诗有不少学生早已会吟诵。学习本篇课文时正好是深秋时节，而这三首诗又正好是抒写秋乡情的千古绝唱。教师要引导学生采用小组合作交流的方式，借助注释、结合图意和秋天的特点来理解诗意，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富积累。
【教学建议】
1．诵读是学习诗歌的基本方式。教学本课，要以读为主，引导学生以多种形式的朗读，深入诗的意境，从理解到感悟，到情感的升华，再到背诵。
2．理解诗歌意思是体会感情的前提。诗的侧面提供了一些词语的注释，可引导学生在朗读的基础上借
助注释，自己试着理解诗歌的意思，教师不要串讲诗句，提醒学生在使用注释的时候，力求做到总体把握，不能字字对译。
【教学目标】
知识与技能：
1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个字。
2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《山行》。
3．结合注释理解诗意。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。
过程与方法：
以读悟情。
情感、态度与价值观：
培养和激发学生学习古诗的兴趣，感受诗中的秋意和诗情。
【重难点】
重点
1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个字。
2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《山行》。
难点
结合注释理解诗意。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。
【教学准备】
教师：准备课文插图，多媒体课件。
学生：课前查阅这三首古诗及诗人的有关资料，搜集描写秋景或表达思乡之情的古诗。
【教学课时】
3课时
第一课时
【教学目标】
1．会认2个生字，会写4个字。
2．背诵、默写古诗《山行》。
3．理解诗歌的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天的思想感情。
4．体会诗人丰富的想象，感受诗歌的意境美。
【重难点】
重点
1．会认2个生字，会写4个字。
2．背诵、默写古诗《山行》。