《我多想去看看》优秀的教学设计范文(精选8篇)
《我多想去看看》优秀的教学设计1
  教学内容分析:课文以一个山村孩子的口吻,用诗歌的形式,讲述自己想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴,抒发了少年儿童向往北京的强烈感情。
  教学对象分析:教学对象是生活在离北京很远的一年级学生,他们对北京升旗仪式方面的知识是较少的。在教学中,教师要借助电化教学媒体,显示天安门广场升旗仪式壮观的情景,帮助学生理解课文内容。
  教学目标
  教育:了解课文内容,产生对北京的热爱之情。
  教养:认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识一个偏旁“心、方。
  正确、流利地朗读课文。
  发展:培养学生的质疑、解疑能力;发展学生的想象力。
  教学媒体:实物投影仪、教学课件、田字格。
  教学重点:识字、写字和练习朗诵。
  教学难点:读好诗中的长句。
  教时:两课时
  第一课时
  教学要点:
  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
  2、解课文内容,产生对首都北京的热爱之情。
  教学过程:
  一、谈话导入,揭示课题质疑
  1、同学们,我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式,在升旗仪式上你感受最深的是什么?我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式,那场面,你见过吗?你想去看看吗?有一个小朋友,他和你们一样,也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。他总是地对妈妈说:"我多想去看看!"(出示课题)
  2、审题。“我想去看看。”“我多想去看看。”有什么不同?指导读题。(读出渴望感情)
  3、质疑:同学们看着课题,你想知道什么?这节课,老师和同学们一起学习课文,寻答案好吗?
  二、读准课文字音
  1、你们喜欢听老师读课文吗?要听清楚生字的读音,看谁最认真。
  2、你们也想读课文吗?谁感跟老师来挑战?你们先把生字字音读准,那读好课文就不难。(出示生字词课件,学生自己练读。读得好的当小老师带领大家一起读。)
  3、老师给你们加一点难度,怕不怕?沿着弯弯的山路,读准这些词的字音,就可去北京参观游玩了。(课件)开双轨火车读。
  三、学文
  1、读好了生字词语,就让我们去课文中看看,这个小朋友为什么地对妈妈说:“我多想去看看!”
最想去的地方  2、自由读读课文,你读懂了什么?
  (小男孩住在大山里,非常向往北京,特别想到天安门广场看升旗仪式。)
  3、课件示地图,认识北京的地理位置。(课件)
  理解“遥远”。多远算是“遥远”?看课件,并举例来说。
  4、“为什么想去看看呢?”——因为广场上的升旗仪式非常壮观
  播放课件,理解“壮观”。
  学校里的升旗仪式庄严、肃穆。天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式,连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗仪式的图片。老师解说。(课件)
《我多想去看看》优秀的教学设计2
  【教材分析】
  北京,祖国的首都,一个人人向往的地方。__以一个山村孩子的口吻,用诗歌的形式,讲述自己想去遥远的北京城,看看天安门广场的升旗仪式。__语言质朴,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京,热爱祖国的强烈的思想感情。学习__旨在引领学生感受北京的美丽、富强,升旗仪式的壮观,激发他们对首都北京、对祖国的热爱之情。
  【学生分析】
  我班有50名活泼可爱的学生,经过近半年的校园生活,他们已经掌握了简单的学习方法,能就某一问题展开合作交流,并能用比较通顺的语言来汇报组内的学习成果。
  结合课标,针对我班学生的特点,我制定了如下的教学目标:
  1、认识14个生字,认识1个偏旁“心”字底。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文。
  3、理解课文内容,产生对首都北京、对祖国的热爱之情。
  【教学重点】
  1、认识14各生字,认识1个偏旁“心”字底。
  2、理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。
  【教学难点】
  感悟课文内容,产生对首都北京、对祖国的热爱之情。