教案《昆虫记》读书推荐指导交流欣赏汇报课教学设计
XXX《昆虫记》读书推荐课
研究目标：
1、让学生对《昆虫记》作者XXX有初步的了解，让学生走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力。
2、激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读内容、提要和作者简介。
3、指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。
研究重点：
通过欣赏精彩片段，激发学生的阅读兴趣。
教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣
（一）猜谜语
1、同学们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，大家猜一下好吗？（出示谜语）
昆虫记摘抄有位小姑娘，夏夜赶路忙，虽然行路难，自带小电棒。
学生回答“萤火虫”。
2、同学们可真聪明，一下子就猜到了！其实像蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛、蚂蚁这样的小型动物有一个共同的名字，叫“昆虫”。我们的身边有许多你知道的昆虫，你真的了解他们吗？
其实有一部书，里面介绍了好多昆虫，而且记叙了昆虫世界里许多有趣的故事，这部书就是——《昆虫记》。昆虫记这部著作共有十卷，今天老师想推荐给大家的是适合我们阅读的少儿版《昆虫记》——（课件出示：昆虫记封面）
（二）介绍作者，品味价值
1、这本神奇的书是谁写的呢？下面请听老师介绍一下。
让-XXX，法国杰出虫豸学家、文学家，是第一位在自然情况中研究虫豸的科学家。XXX耗费终生精神来窥察、研究“虫子”，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。《虫豸记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在念书界一次又一次引起颤动。前后被译成50多种文字出版，中国XXX把《虫豸记》奉为“讲虫豸故事”、“讲虫豸生活”的楷模。XXX被誉为“虫豸诗人”，《虫豸记》被誉为“虫豸的史诗”。
2、大家想了解本书吗？那么就让我们走进《虫豸记》，去探索风趣的虫豸天下吧！
二、指导学生整体上了解《昆虫记》
1、（出示封面图片）通过看封面，能了解到什么？（相机介绍：中英文题目、作者、图片、出版社）。
2、介绍扉页。通过读扉页对《虫豸记》又有了更深的了解，相机介绍版次。
3、通过版次，可以看出这是一本受人欢迎的书，书中的故事非常精彩。接下来翻到目录，目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。我们一起读一读目录，谁来讲说，你的目录中都有哪些内容？
（书中一共22个故事，都是很有趣的。）
三、精彩片断欣赏
（一）趣味性
1、这本书不但能让你了解昆虫的许多知识，而且有许多小故事，趣味横生，现在就请同学们听听松毛虫、蚯蚓、大亭鸟的故事！
2、课件出示：
A、我的园子里那几棵高大的松树上，住着数不清的松毛虫。天天，松毛虫出行觅食，总会排成整齐的队伍，第一条毛虫往哪里爬，后面的毛虫就跟着往哪里爬。它们一条接着一条，首尾相连，中间几乎没有任何空隙。领头的那条毛虫会吐出一根根很细的丝线，后面的毛虫也会跟着吐出同样的丝线并叠加在第一根上，从而构成一条加厚加宽的丝带。它们经常在松枝间爬来爬去，一边前行，一边啃食针叶。等他们吃饱了，该回家了，这条一路铺设的丝带便是它们通往自己故里的平展大道。有时离家太远了，松毛虫们不能在天黑前赶回家，就只得在表面风餐露宿。这时，所有的松毛虫会卷成一团，紧紧地彼此依偎着。
第二天，它们便会沿着那条指引道路的丝带回到自己的家。
在作者窥察过程中产生了甚么风趣的事？（指名说）
B、在靠近河边的泥土上，我惊奇地发现了几段相互缠绕着的“绳子”，它们又粗又松，黑沉沉的，像是沾满了黑烟灰的细绒线。我本想把那“绳子”放在手心里，可是这东西竟滑溜溜的，还有点黏，刚捏起来就从我的手指缝里溜了出去。我试了好几回，可都是白费力气。不料，有几段绳子的结突然散开了，从绳子里面跑出一颗颗小珠子，小珠子只有针尖那么大，后面还拖着一条扁平的尾巴。这回我认出它们了，原来就是我们很熟悉的小生物——蝌蚪。
C、大亭鸟有收藏“艺术品”的爱好，它会在自己巢的门槛上放一些闪亮光滑的彩的东西——像鹦鹉的羽毛、彩的贝壳、光滑的小石甲第，甚至还有人类丢弃的金属钮扣、漂亮的碎花布等。