备课教师叶菊潘婷婷课题名称5灰雀
教学内容5灰雀第一课时
教学目标1会读本课5个生字会写本课生字。
2正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。
教学重点识字写字朗读课文。
教学难点理解词语“胸脯、婉转”的意思。
学情分析
教具准备生字卡。
教学过程复备
一、情景引题，激发兴趣
1、出示列宁照片，请学生结合课前收集的资料简单地介绍
一下列宁的事。
2、学生交流后，教师简介列宁。
3、出示课文插图。
师：瞧！灰雀来为我们讲述一个有关列宁的故事了，让我们
热情地和它们打声招呼吧！----揭题。
1）读题，提示：“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。
2）能用自己的话说说这是怎样的灰雀吗？
为了这可爱的灰雀，列宁和一位小男孩之间发生了一个有趣
的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地读一读吧。
二、初读感悟
1、让学生充分地、大声地朗读课文，要求读准字音，读通课
文，了解课文大意。
2、学习生字新词。
3、指名分自然段读，先小组交流，再个别交流。理清课文脉
络。
列宁的故事
三、学习第一自然段
1、指名读第一自然段，说说读懂了什么。
2、课文是怎样描写这三只灰雀的呢？出句子来读一读。说说哪几个词语用得好，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。
3、读列宁喜欢灰雀的句子，用来度的方式体会列宁的感受。
4、巧妙结尾，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了，它到哪里去了呢？下节课我们继续学习。
四、学习生字，指导书写
1、学生自主观察本课生字有什么特点。
2、你认为最难写的是哪几个字？说说你是怎么记住它们的字形的？
3、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”
4、学生临帖、写“步、者”等字。讲评字写得又漂亮又端正的同学。
五、布置作业：布置学生摘抄本文中的好词好句，做“日积月累卡”。
教学反思
备课教师叶菊潘婷婷
课题名称5灰雀
教学内容5灰雀第二课时
教学目标1复习巩固生字词。
2以“列宁、灰雀、男孩”三者关系为故事线索，理清课文内容。
3重点体会列宁喜欢灰雀，热爱自然的情感，初步感受列宁对儿童的爱护，并受到爱护鸟类，热爱自然的熏陶。
列宁发现灰雀消失之后，通过耐心得体的交谈使孩子放回了灰教学重点
雀的经过，即小男孩每次回答时心中的想法。
教学难点如何使学生透过他们的语言和神态来领会人物的心理活动。学情分析
教具准备让学生收集有关列宁的资料。
教学过程复备一、激趣导入，感悟课文。
（一）出示灰雀图，突然剩下两只了，还有一只哪去了呢？
列宁心里会怎样呢？那时因为列宁喜欢灰雀呀！自己读读课
文3—10自然段，出描写列宁喜欢灰雀的句子。
1、出示句子“他在周围的树林中遍了，也没有到。”
列宁当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样？又
会到哪儿去呢？体验“遍了……也不到灰雀”的心
情。指导读。
2、引导出示列宁的三句问话：
细细地读一读这些话，你体会到了什么？
3、指导朗读写列宁“喜爱灰雀”的句子。
（二）那灰雀到底哪儿去了？
请生讨论回答：小灰雀是小男孩抓走的，又是他放回来的。
1、你是从课文中哪些句子读出来的？一。
（1）男孩吞吞吐吐地说：“没看见，我没看见”。
理解“吞吞吐吐”的意思，说说他当时心理是怎么想的？那
你能读好它吗？
（2）“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”为什么他不敢讲？他在害怕些什么？
（3）男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
①从这儿你又感受到了什么？这时候，小男孩在想什么呢？
②教师运用手势，指导学生加强语气读出“一定会飞回来的！”。
（4）男孩为什么要先捉走后又放回这只灰雀呢？他对灰雀喜
爱吗？小组讨论、发表看
法，相互补充，汇报体会。
2、小结：
是列宁爱鸟的情深深打动了孩子的心，所以他坚定地说——“一定会飞回来！”在列宁真爱的感染下，孩子又决定怎么做？
（三）列宁是怎样对待小朋友的呢？
1、到课文中写列宁对待小朋友的句子小声地读一读，再四
人小组交流交流。
各自练读第3-9自然段，细细体味列宁说这话的意思。板书：
（2）揣摩“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷”。
（3）听到：小男孩说：“他会飞回来的”，“一定会飞回来。”列宁此时此刻心里又是怎么想的？带着你的体验来读
读句子。
（4）所以列宁微笑着说，（生齐读---你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？）就是这份深
2、我们带着这份浓浓的爱意再来读读课文吧！分角朗读课文。
(四)还有哪儿不明白的地方吗？
二、体验、升华
1、（课件演示）在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回了
树林。看，它们又在枝头欢唱了。如果现在你就是树枝上那
只唱歌的灰雀，你会对（列宁或男孩）说些什么呢？ 2、小组交流，全班交流。
三、扩展延伸
1、这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动了男孩，使男孩主
动送回灰雀，也告诉我们有了错误承认了、改正了，就是诚
实的孩子。说说你自己有过这样的经历和感受吗？
2、个别交流。
四、课后作业：收集名人故事。