1、第一单元负数
单元分析:
现实世界中存在着许多具有相反方向的量，或某种量的增大和减小，也可用这种量的某一状态为标准，把它们看作是向两个方向变化的量。从而产生了负数，正数和负数的学习过去安排在中学中学习，现在提前到六年级学，是算
术数到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础。
教学要求：
1、经历在熟悉的生活环境中认识负数的过程，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、能对现实生活中有关负数的数学信息作出合理解释。
3、能用负数描述并解决一些现实世界中的简单问题。
教学重点：
负数的意义
教学难点：
用数轴表示正负数
课时安排：
1、负数的初步认识及读写,,,,,,,,1课时
2、用数轴表示正负数,,,,,,,,,,1课时
第一课时负数的初步认识及读、写
教学内容：负数的初步认识及读写例1、例2
教学目标：
1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。
3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。
教学重点：
初步认识正数和负数以及读法和写法。
教学难点：
理解0既不是正数，也不是负数。
教学方法：
教学过程：
一、游戏导入（感受生活中的相反现象）
1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。
①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。
2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。
①我在银行存入了500元（取出了500元）。②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。
③10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。④零上10摄式度（零下10摄式度）。
3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游，11月下旬，他又打算去几个旅游
城市走一走。我呢，特意帮他留意了一好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。（天气预报片头）
二、教学例1
1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。
先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？
（1）现在你能看出长沙最低气温是多少摄式度吗？（是0℃。）你是怎么
知道的？（那里有个0，表示0摄式度）。
（2）上海的气温：上海的最高气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格）指出：上海
的气温比0℃要高，是零上4摄式度。
（3）了解首都北京的最高气温：北京又是多少摄式度呢？与长沙的0℃比
起来，又怎
样了呢？（比长沙的0℃要低）你能用一个手势来表示它和
0℃的
关系吗？（对，北京的气温比0度低，是零下
4摄式度）你能在温度计上拨出
来吗？
（4）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京的最高气温，它们一样吗？（不一样，一个在
0℃以上，一个在
0℃以
下）。
2、小结：通过刚才的学习，我们得出：以零摄式度为界线，零上温度用正几或直接
用几来表示，零下温度用负几来表示。三、教学例2
1、让学生从课本第3页的表格中观察，知道了什么？
2、讲解为了表示收入与支出这样两种相反意义的量，需要用两种数表示，一种是正数
，一种数是在数的前面添上负号的负数。
3、学生小组讨论和交流，理解什么叫正数，什么叫负数，并学习正确的读法和写法
。
四、巩固练习
1、先读一读，再把下列各数填入相应的圈中。
－２    14        +23        －3.4
50
7        0
+74.5                －4.8
六年级下册数学教案－82      +50
134
正数
负数
9
4
2、通常，我们规定海平面的海拔高度为
0米。珠穆朗玛峰的海拔高度
为（
）
米，吐鲁番盆地的海拔高度为（
）米。
3、判断题：（1）0是负数。
（）（2）在写正数时，“+”号可以省略不写。
（）（3）零上60C （60C ）和零下60C （－60C ）是两种相反的意义的量。（）（4）
不是正数。
（
）
五、课堂小结通过今天的
学习，你有什么收获？
六、布置作业：第6页第1、2题教学后记：
珠穆朗玛峰
吐鲁番盆地
8844.43
155m
海平面
9
4
9
4
第二课时
用数轴表示正、负数
教学内容：用数轴表示正负数例  3
教学目标：
1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。教学重、难点：
负数与负数的比较。教学过程：
一、复习：
1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？-8  5.6    +0.9    -31
+
7
4    0  -82
2、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示
。
3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天
傍晚黄山的
气温是 (        )
摄氏度。
二、新授：教学例3：
1、怎样在数轴上表示数？（1、
2、
3、
4、
5、
6、7）2、出示例3：
（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况
吗？
（2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画
完交流。
（3）教师在黑板上话好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应
起来。）
（4）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上。
其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的
认识。