第5课秋天的怀念
【学习目标】
1.能理解并运用“沉寂、憔悴、央求、诀别”等词语。
2.走进感人的画面，深情朗读感受文字蕴含的深深的爱。
悔和自责。
【预习体验案】
1．给加点字注音。
瘫痪
．．（）沉寂．（）憔悴
．．（）诀．别（）
絮叨
．．（）央．求（）侍．弄（）整宿．（）
2．解释下列词语。
憔悴：。喜出望外：。
烂漫：。翻来覆去：。
永远的微笑体验二：文苑采菊
史铁生，作家中的楷模，自称“职业是生病，业余在写作”。创作的
散文《我与地坛》鼓励了无数的人。史铁生用残缺的身体，说出了最为健
全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和
欢乐。
《秋天的怀念》，是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母
亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔
恨。
体验三：准确、流利、有感情地朗读课文
请同学们根据自己的理解，试着为下面语段标示出朗读重音。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄的花淡雅、白的花高洁、紫红的花热烈而深沉，
泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……
【新知探究案】
探究一：整体感知
1．默读全文，思考文中写了几次秋天里看菊花？
对生活的态度发生巨大的转变？
3．通读课文，填写出：“母亲爱，更爱”吗？从文中哪些地方可以看出？
探究二：语言品析
4.出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。也可以采用句式：“我感受
最深的是……因为……”
示例：我感受最深的是“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切
恢复沉寂，她又悄悄儿地进来，眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她又悄悄儿地出去了。她
出去了。就再也没有回来。”因为它表达出了母亲爱的多么辛苦，多么小心翼翼！正是母亲的“要好
好活”，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任——就是教给儿子如何面对有缺憾的生
命。正是她的“要好好活”照亮了儿子的后半生。
探究三：主旨把握
5.如何理解下面两处的“要好好儿活”的含义。
①第一自然段：“咱娘儿俩在一块，好好儿活，好好儿活……”
②第六自然段：“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”
6.“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄的花淡雅、白的花高洁、紫红的花热烈而深沉，
泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得了母亲没有说完的话。”分析景物描写的作用。透过菊花，我
读到了什么？
【素质提升案】
提升一：欣赏下面两段文字，思考其中深刻的蕴涵。
我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷
糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁
开眼睛，看见风正从树林里穿过。——《合欢树》
生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……——《病隙碎笔》
史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗与快乐。读到这里你想对自己说些什么呢？
提升二：请回忆平日生活中母亲为自己做的点点滴滴滴的小事，以“妈妈，我想对你说”为题，给母亲写一封信。
提升三：推荐阅读
史铁生《我与地坛》
贾平凹《我不是个好儿子》
毕淑敏《儿子，我为什么打你》
【助读链接】
《秋天的怀念》赏析
佚名
《秋天的怀念》表达对已逝的母亲的怀念和作者的深深的对人生的思考同时，张显着永恒不变的母爱主题。
作者用平实的语言，通过回忆的方式，讲述着身患肝癌晚期的母亲为了自己，出去看风景然后讲给儿子听，并小心翼翼地“央求”儿子出去看看。为的是让自己的儿子不致于对生命的彻底的绝望。母亲的话语是真切的，真切的背后都是爱和关怀，表面坚强的母亲却忍受着巨大的心灵的折磨。
史铁生面对的是双腿的残废后意味着的生活的无法独立，他看不到生的希望，也不到活的勇气，陷入精神绝境，开始了漫长的内心焦灼过程，曾一度想自杀，结束残缺的肉体生命。在他生病的初期，他心里曾有过严重的交流障碍，他沉默不语，甚至不愿回答母亲对他关切的询问。
这篇文章中我们透过他的文字看到了一位鲜为人知的伟大的母亲。这样一组镜头：史铁生狠命地捶打
自己两条失去知觉的腿，对他的母亲吼：“我活着有什么劲！”母亲扑过去抓住史铁生的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”简简单单的几个字，包含了做母亲的对儿子的深情，沉淀着太多对生命的无奈，同时又体现了母性的崇高。
母亲在试图为自己的儿子寻生活的方向，捡起活下去的勇气。母亲小心谨慎地选择着语词，因为他有太多过去的记忆与现实的处境形成对比，他太敏感了。母亲想转移他的思想，给他讲童年的故事，说他小时候去北海……
可是“她出去了，就再也没回来”。这句话短短的几个字却能让每个人感受到作者内心的悲凉。在一个落寞的秋天母亲永远离开了史铁生，弥留之际牵挂的依旧是“我那有病的儿子……”这时的作者心里只有痛，永远的痛。
史铁生的成长之路，是母亲用生命的代价铺就的，而在他其他的文章（《我与地坛》）中一再出现这些荡漾着真情的文字，《秋天的怀念》便成了史铁生这类文字最好的注释，显得尤为特殊。
史铁生与母亲的沟通总汇让人落泪的，因为他对母亲的理解是在母亲去世以后，这使沟通成为永远的不可能，也成为作者心中永远的痛。这样一位伟大的母亲，此时的作者是心痛得难以提笔的，他知道母亲已经永远的在自己的生命中消失，字里行间都是隐隐的感伤和深深的自责。
在一种迫切的愿望中，使他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇。
秋以自己独有的魅力感染着它的热爱者，它让整个世界变得敏感而易感伤的同时，也为自己穿上沉重而悲壮的坚强，将母爱透过秋展现在人们面前。在季节的偶然下，作者仍旧无法摆脱秋后的悲凉。同时在秋的季节，母爱更能赋予作者面对凄凉和寂寞的勇气和希望。当秋日走进我们的眼帘时，作者看满地菊花，母亲，便会在这个季节将爱化作点点秋风，拂过面庞，留下永远的微笑。作者也将生活的坚强轻轻地放入风中，飘到有母亲的天堂。
生命意义不在于任何现实的功利目的，而在于创造并享受“过程”的美好与精彩。史铁生对生命意义的理解始终贯穿着积极进取的奋斗精神，登上了精神的高地———审美之境。将写作当作个人精神历程的叙述和探索，追踪这一历程探索人类生命意义，寻心灵出路，建构了独特的精神家园。这是“审美”的心灵过程。
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