教学目标：
1.进一步巩固预测策略，让孩子们通过对精彩故事情节的猜想和引导，激发学生阅读《秘密花园》的兴趣。
2.通过本节课让学生初步掌握一定的读书方法，尝试运用提问的策略，让学生会读书，想读书，爱读书。
教学过程：
一、猜谜导入
PPT：（出示谜语）
一人身子直，右长两个驼，头上一只眼，孔子家里多。（打一字）
（谜底：书）
1.作为学生，我们每天都会读书，那么读书有什么好处呢？
学生谈论读书的好处（读书可以开阔视野，增长知识……）
师适当点评。
2.你都读过什么课外书呢？
（生谈自己读过的课外书）
过渡：看到同学们与大家分享了这么多的好书，老师也想给同学们推荐一本，不过我想让同学们根据老师提供的线索来猜一猜这本书的名字。
预设：
（1）PPT：（书评）
一旦你开始读了，你就没办法放下它，只能一口气把它读完。它就是这样一本书。读它吧，在读书的过程中，你会发现你的心灵被洗涤了，你会为它陶醉，为它欣喜。
这是一本很有年头的书，出版于1911年，距今已有一百零七年了。不过读起来没有陈旧的感觉，只有属于那个时代的沉静和甜美。
这是一本充满魔力的书。即使在最寒冷的冬天，最阴冷的日子里，这些文字也会将暖风和阳光带进你的生命里。你会毫不犹豫地绽放，幸福地落下泪来。
师：同学们通过这些评价，你能猜出这本书吗？
（2）PPT：（作者简介）
她是英语世界家喻户晓的儿童文学作家，出生于英国，后随全家移民到美国。一生专职写作，创作了小说40余部，代表作品有小说《小伯爵》《小公主》和“？”三部小说。
师：“？”就是老师要推荐给大家的书籍，同学们知道“？”是什么书吗？
（3）PPT：（书籍介绍）
1909年，当作者在纽约长岛布置自己家的花园的时候，突发灵感，构思出这部小说，在她的两个国家——英国和美国，都十分畅销，成为她最著名、最成功的作品。美国历史上很
少有一本书能像它这样成功，一个多世纪以来，一直是英美家庭为陶冶子女情操必备的文学读物。
师：到这里有猜出来是什么书吗？
预设：《秘密花园》
过渡：那《秘密花园》究竟有什么秘密呢？下面就请同学们跟老师寻这本书的秘密吧！
二、人物介绍
1.出示玛丽的图片，猜测她是一个什么样的小女孩。
PPT：
玛丽：缺少父母的关爱，小小的玛丽刁蛮、任性，是一个以自我为中心的大小……
来到庄园后，玛丽逐渐变成了一个热爱自然的阳光女孩。她可以跳着绳从一个花园跳到另一个花园，她也可以在花园忙活了一整天之后不顾形象地狼吞虎咽，她身上充满了年轻的活力……
2.出示科林的图片，猜测他是一个什么样的孩子。
PPT：
科林：一个抑郁的小男孩，体弱多病，长到十岁时还不能单独行动，整日被关在屋里看不到外面的世界，整天不出房门，甚至不下床塌半步，他面黄肌瘦，郁郁寡欢，在痛苦的煎熬中，他无视一切，唯我独尊，甚至丧失了生活的信心。
有一天，玛莉闯入了他的生活，与他分享了秘密花园的秘密，他才知道外面的世界多么令人兴奋，他回了自己，回了属于他的笑容。
有一天，玛莉闯入了他的生活，与他分享了秘密花园的秘密，他才知道外面的世界多么令人兴奋，他回了自己，回了属于他的笑容。
师：其实这个花园中还有很多的秘密，下面请同学们看看这本书精彩片段。
三、走进故事，寻“秘密”
1.PPT：
精彩片段1
这个庄园有六百年的历史，坐落在一片荒野的边缘。庄园里有将近一百个房间，但这些房
间大都关闭着或上了锁。房间里有一些画和精致的老式家具，还有其他一些有年头的东西。这住宅周围有一片大的园林和几个花园，园里树木成荫——有些树枝一直垂到地面。
——梅德洛克太太
师：读完上述片段，你心中有什么疑问吗？请将你的疑惑说出来与大家交流一下吧！
预设：
读书小报图片这个庄园为什么在荒野的边缘？
为什么房间大都关闭着或上了锁？
这个庄园里还有哪些人？它的主人是什么样子的？……
2.PPT：
精彩片段2
“这座房子虽然很大，却很怪，好像除了皮切尔先生和梅德洛克太太外，既没有男主人，也
没有女主人。克雷文先生在家时是个油瓶子倒了也不扶的人，什么都不管，何况他几乎总不在家待着。”
——玛莎
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