一、指导思想
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
二、活动目的：
１、激发学生读书的兴趣，养成博览书的好习惯。
２、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
３、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
４、营造书香班级，塑造内涵丰富、特鲜明的校园文化。
三、活动对象：全班学生
四、活动口号。畅游书海，塑美好人生。
五、活动方法要求：
(一)构建阅读体系
1、制定读书计划书：
(1)每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特
，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
(2)____一次“读书计划书”展示活动。
2、制订阅读序列。
a、师生同读《论语》中的《学而》篇。《学而》共16章，全背熟最好，最少也要背熟10章。
b、师生同读《花的学校》，____篇全部读完。
c、师生同读《语文经典教材》
(四)，读完一至四单元。
d、学生课外阅读《一千零一夜》《安徒生童话》《洋葱头历险记》《成语故事》《寓言故事》《神话故事》等经典文学读物和《十万个____》等科普读物以及科学家的故事、名人的童年等励志读物。课外阅读时学生可根据实际情况有计划地阅读。以前读书较少的同学可读删减本，读书较多、读书水平较高的同学可以读原著或原著直译本。
e、学生课外阅读各种健康有益的适合二年级学生年龄特征的或者稍有难度的报刊。教师阅读《读者》《教师博览》等益身心、益教学的报刊。f、不动笔墨不读书，认真做好读书笔记：
1、摘记好词60—____个，每天摘记词语3—____个。注意摘记的词语不能重复。
2、摘记优美语句20—____个，每天摘记1—____个优美句子。注意摘抄完整的句子。
(二)广开书源，开发阅读环境
１、建立三级书库，让学生有书可读
(1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。
(2)调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。
(3)图书角定时向学生出借图书(每月____次)。
(提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。)
(4)班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于____小时。
2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展
(1)每周
二、四的早读，为规定阅读时间，由读书管理员____，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。
(2)每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
(3)每学期定期____教师阅读指导经验交流会。
(三)积极____读书活动，检查读书效果。
1、建立读书成长册：
每个学生都要建立一本“读书笔记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。
2、出读书小报：读书小报图片
(1)每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，本月的第一个双休制成“剪贴小报”
(2)第二个双休做“诗配画”
(3)第三个双休，让学生提供“亲子共读”、“书香家庭”的图片文字资料，整理补充读书笔记，每班____一次读书小小报评比活动。
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