综合性学习
少年正是读书时
学案
班级：    课时：      课型：     
【认定目标】
1.认识读书的重要意义，提高阅读兴趣。
2.学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。
3.学会寻适合自己的读书方式和读书方法。
【共同探究】   
·板块一：参与活动：“动一动”
4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，书籍让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。班级拟开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。
1.为本次活动确定一个主题。
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2.设计一条宣传标语。
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3.确定开展活动的形式。
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4.办一份读书小报，为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。
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板块二：参与活动：“读一读”读书小报图片
1.倾听名人读书名言
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2.名人论读书
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3.名人名言
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5.名人读书故事
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·板块三：参与活动：“说一说”
话题一：怎样处理读流行作品与读经典名著的关系？
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话题二：你觉得读图和读文各有什么长处和局限性？
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话题三：网上阅读大家谈
正方：“读图”让生活变得更好了。
反方：“读图”让生活变得更坏了。
正方一辩开篇立论，2分钟。反方一辩开篇立论，2分钟。
反方二辩驳对方立论，1分30秒。正方二辩驳对方立论，1分30秒。
正方三辩提问正方一个问题，正方辩手应答。提问时间不得超过30秒，回答时间不超过1分30秒。
反方三辩提问正方一个问题，正方辩手应答。提问时间不得超过30秒，回答时间不超过1分30秒。
正方三辩质辩小结，1分30秒。反方三辩质辩小结，1分30秒。
正方反方自由辩论，每次发言不超过1分钟。
反方四辩总结陈词，2分钟。正方四辩总结陈词，2分钟。
【归纳整理】
·品读法
品读法，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如《春》的语言美。