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    幼儿园ppt模板篇1:幼儿园ppt课件妈妈
    活动背景：
    《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”诗歌《妈妈》描述了生活中妈妈辛苦操劳的形象，内容简短、易懂，对幼儿的情感教育能起到很好的促进作用，因此我设计了本次活动。希望孩子能够通过诗歌内容体会 “母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而在生活中学会感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿只有学会爱妈妈，才会潜移默化的去爱老师、爱同伴以及爱集体、爱家乡和爱祖国。
    案例实录：
    活动目标：
    1 、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。
    2 、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。
    3 、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。
    活动准备：
    1 、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。
    2 、自制“宝盒”一个。
    活动过程：
    一、谈话引入。
    1 、师生问好。
    2 、师：今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。
    3 、师提问：
    ⑴这首歌里唱的是谁？有谁知道这首歌的名字呢？
    ⑵你们觉得妈妈好不好？从哪些事情可以看出妈妈好呢？（引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。）幼儿讨论后回答。
    二、学习诗歌。
    听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢！名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。
    1 、教师配乐朗读一遍诗歌。（出示《妈妈》图文并茂的课件）
    2 、师：诗歌的名字是什么？
    诗歌里说妈妈是家里的什么呀？
    为什么说妈妈是家里太阳？月亮？星星？春天？
    3 、师：你们听的可真仔细，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗？（师、幼齐读诗歌）
    4 、师：有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗？（幼儿读诗歌）再次出示《妈妈》图文并茂课件。
    三、游戏巩固复习诗歌。
    师：你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，（出示宝盒）这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出很多东西。现在，我们也来试试，看它今天能给我们变出什么！
    1 、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子出来。
    2 、 教师抽字卡，幼儿念诗歌。
    四、纺编诗歌。
    教师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最后一个问题：你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗？（爱妈妈）你们爱妈妈吗？（爱），那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好？
    1 、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，。，你们觉得妈妈还是家里的什么？（幼儿讨论回答）
    2 、幼儿纺编诗歌。
    教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。
    五、歌表演《我的好妈妈》。
    1 、教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊！以后小朋友要听妈妈的话哦！为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。
    2 、师幼一起表演《我的好妈妈》。
    附诗歌：
    妈妈
    妈妈是家里的太阳，
    每天都是她最先起床！
    妈妈是家里的月亮。
    每天晚上她都很忙！
    妈妈是家里的星星，
    她的眼睛总是那么明亮！
    妈妈是家里的春天，
    有了她，家中总是暖洋洋！
    案例反思：
    一、表演引入，激起兴趣。
    首先，通过谈话，给孩子创建一个轻松的学习氛围。让他们在享受我送给他们的歌曲《世上只有妈妈好》的同时，愿意大胆的尝试表演唱。并通过提问，引导幼儿说出歌曲名字和歌曲中唱的是谁，了解妈妈的辛苦，初步体会妈妈的好，从而为下一个环节理解诗歌内容做好铺垫。
    二、理解诗歌，升华情感
    为了更好的学习理解儿歌内容，出示一个小朋友的角，他觉得妈妈勤劳又辛苦，为了表示对妈妈的爱，为自己的妈妈编了一首好听的儿歌，以此激起幼儿爱妈妈的共鸣，激发幼儿渴望了解、学习诗歌内容的愿望，并能认真的倾听我朗诵诗歌《妈妈》。
    听完朗诵，我通过启发提问，加深幼儿对诗歌内容的理解。鼓励幼儿大声地跟读诗歌，以此表达对妈妈的爱并加强了对诗歌内容的记忆。
    这个过程中课件的运用，有效地促进了幼儿对诗歌的理解，“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”这几组词通过配图后，幼儿对它们更是有了很深的印象。为游戏环节打下了基础。
    三、游戏激趣，轻松认读
    宝盒的出现，充满了神秘感。激起了幼儿的好奇心，对游戏活动充满兴趣。
    在这里，幼儿的兴趣可以驱使他们积极主动地参与游戏：“抽字卡”。当幼儿抽出宝盒里的字卡，并能正确认读时，他们体验到了成功的快乐，这时，我让幼儿又一次在轻松地氛围中复述诗歌中的句子。以游戏的形式复习了诗歌内容，轻松认读了汉字。
    四、激发想象、仿编诗歌
    每 个幼儿心中的妈妈都是不一样的，以问题“小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，。，你们觉得妈妈还是家里的什么？”引起思考讨论，让幼儿更多的了解了妈妈的伟大、辛苦，进一步升华爱妈妈的情感 。对幼儿的情感教育达到了很好的教育效果。但是，由于幼儿生活经验的缺乏，仿编诗句的内容单一，不够丰富，很多孩子没有参与到仿编的过程中。
    最后，幼儿在理解诗歌内容的基础上、充分体会到了妈妈的辛苦、伟大；深深感受到了妈妈的爱。通过歌表演《我的好妈妈》，用语言和动作来表达自己对妈妈的感激和关爱。
    在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏、讨论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会 “母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高，情感得到了升华。
    幼儿园ppt模板篇2:幼儿园绘本课件大班资料
    幼儿园绘本课件大班一
    1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。
    2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。
    3、能大胆创编故事。
    故事PPT（隐藏故事中文字）、大图书、音乐、头饰若干（狐狸 小猪）、打击乐若干。
    一、观察封面，导入故事：
    出示PPT1故事封面： 今天我们一起来读一本有趣的图画书，它是（幼儿大声读：我的幸运一天）想想看，“幸运”是什么？（幼儿根据自己的理解说说）师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。看图猜猜看，故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜猜）让我们一起来看看吧。
    出示PPT2一3：这个故事是日本作家庆子. 凯萨兹写给Hiroki的，由吴小红翻译。
    二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）
    1、幼儿观察图画PPT 4 给妈妈的诗
    （1）、这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？
    （2）、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？为什么来敲狐狸的门？
    2、讲述故事PPT 5：
    讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子？
    3、幼儿观察图画PPT 6：
    （1）、（老师故作惊讶）看，发生了什么事？小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）
    （2）、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么？
    （3）、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？
    （4）、角表演：谁试着来表演一下狐狸和小猪。？（幼儿俩俩一组戴头饰表演）
    （5）、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么事呢？
    4、讲述故事PPT7
    （1）、谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸
运的事？当幸运来临时，你的心情是什么样的？（开心、快乐）
    （2）、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情
    幸运降临时，我们很高兴，很快乐，谁能用动作、表情展示一下自己幸运时的心情？（幼儿逐个展示）
    这里老师还给大家准备了一排打击乐器，请你自选一件，和着音乐打出节奏，记住要表现出你开心、快乐的心情哟。（幼儿在欢快的音乐声中打节奏，结束时把乐器放回原处）。
    （3）、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁给小猪想个逃离的好办法？
    5、讲述故事PPT8：
    （1）、哪句话看出小猪顺从狐狸，？（听你的安排吧）小猪为什么要顺从狐狸？（假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。）
    （2）、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想像、交流）
    6、观察画面PPT9：
    （1）、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡 ，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图 ）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗）
    （2）、想想看，小猪最后说了一句什么话（你真是一个令人害怕的家伙）为什么这样说？（向狐狸示弱，动脑筋给自己理由，想办法）
    7、师讲述故事PPT 10：
    狐狸对洗完澡的小猪做了什么？（放进锅里，撒上作料）小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他？（拖延时间，想办法逃脱）