美丽的“错误”——艺术语言用法小议
作者：王丰
来源：《语文教学与研究·下旬刊》 2018年第12期
      台湾诗人痖弦曾说过一个故事：有一年，痖弦、郑愁予和其他几个诗人到风景区大贝湖游玩。远远的看到湖边有一个牌子，上面写着“禁止的鱼”。痖弦说：“这是现代诗的语言呀！”但走近一看，原来不是“禁止的鱼”，而是“禁止钓鱼”。痖弦说：“禁止的鱼”是美丽的诗歌，而“禁止钓鱼”却变成庸俗的散文了。”[1]
      究其原因，可能“禁止钓鱼”只是告诉人们不许在这里钓鱼。表意明确，但无内涵，无深意。而“禁止的鱼”则引发了我们的深层思考：鱼怎么会被禁止？代入我们的想象后可以发现，因为人类的肆意捕捞和大量垂钓，鱼的生存空间被不断压缩，鱼儿的安全保障被破坏了，鱼儿的自由活动被禁止了。进一步来看，自由自在的鱼儿被谁禁锢？还不是人类？而以上帝自居的人类一边自己不断追求着自由，一边却蛮横地禁止着其他生灵的自由，这难道不是一种讽刺吗？
      在文学领域，有很多类似的“病句”出现。它们看似不符合现代汉语语法规范，然而在艺术层面，却有着别样的美感。我们可以将这种语言形式称为“艺术语言”。郑愁予错误
      艺术语言，或者叫变异语言，从语言的结构形式上来看，“是对常规语言的超脱和违背”。[2]它表面上或许表现为错误的“病句”（如不合逻辑、语序颠倒、搭配不当等），但从深层次来看，却往往隐藏着更特殊的含义。虽然往往不以语法规范为依据，但“追求的却是更高的社会规范。”[3]
      中学阶段，一般都会教授学生“正确表达”（如判断病句）和“精准表现”（如简明、连贯、得体）。然而，学过了规范的常式语言之后，学生往往会囿于常规，难以突破语言的桎梏，故而写作也显得创新不足，灵动欠缺，少了几分文学的美感。笔者认识到，这主要是因为学生对于语言的变式还缺乏深入的了解，故而规范有余，而张力阙如。而“艺术语言”却可以让学生进一步欣赏语言的另类美感，让学生辩证地认识到，语言的“错误”是相对的，“美丽”才是永恒的追求。同时也要注意，“错误”是有界限的，不能为了创新而不顾语境，甚至丧失美感地故意犯错。