个⼈师德师风⾃我鉴定范⽂（精选25篇）
个⼈师德师风⾃我鉴定范⽂（精选25篇）
⾃我鉴定是个⼈在⼀个时期对⾃⼰的学习或⼯作⽣活的⾃我总结，⾃我鉴定可以提升⾃⾝总结能⼒，不妨让我们⽤⼼总结，认真完成⾃我鉴定吧。我们该怎么去写⾃我鉴定呢？以下是⼩编为⼤家收集的个⼈师德师风⾃我鉴定范⽂（精选25篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
个⼈师德师风⾃我鉴定篇1
作为⼀名教师，本⼈能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执⾏党的⽅针、政策，忠于⼈民的教育事业，模范遵守《中⼩学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关⼼集体，乐于助⼈。在⼯作上兢兢业业，备好每⼀节课，上好每⼀堂课，批好每⼀份作业，教育好每⼀个学⽣，努⼒去做⼀个深受学⽣尊重和信赖的⽼师。
⼀、做⼀个学习型教师
教师的从教之⽇，正是重新学习之时。本⼈能认真学习教育教学理论，积极投⾝于教科研⼯作，⼤胆进⾏现代教育技术与数学教学整合的教改尝试通过参加“四位⼀体教学法的研究，不断改进⾃⼰的课堂教学⽔平。在每上完⼀篇课⽂后，我都会写下⾃⼰的反思，以不断督促⾃⼰进步。⼯作之余，我尽量每天挤
⼀点时间阅读专业类的书籍，不断给⾃⼰充电，努⼒丰富⾃⼰的⽂学内涵。
⼆、做⼀个富有爱⼼的教师
爱学⽣，就必须善于⾛进学⽣的情感世界，就必须把学⽣当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学⽣，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从⼩处着⼿，从学⽣关⼼的事寻求最佳教育时机，给学⽣春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好学⽣的思想⼯作，经常⼀些不同层次的学⽣谈⼼，努⼒进⼊每个学⽣的内⼼世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩⼦的⽅法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。
三、做⼀个信息时代的教师
以计算机和互联⽹为代表的信息技术，正以惊⼈的速度改变着⼈们的⽣存⽅式和学习⽅式。我能把计算机和⽹络当作新的教学⼯具，积极进⾏信息技术与学科整合的教改尝试。
在平时的⼯作中，我能和同事友好相处，⼩事讲风格，⼤事讲原则。“三⼈⾏必有我师，积极向每⼀位⽼师学习，努⼒形成⾃⼰的教学风格。
回顾⼀年来的⼯作，在得与失中思索，⾃⼰⼀直奉⾏踏实⼯作、虚⼼学习的原则，⽽这或喜或忧、或
得或失的点点滴滴必将成为我⽣命中的绚丽⾊彩，点缀着我的⼈⽣，在今后的⼯作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进⼀步!
个⼈师德师风⾃我鉴定篇2
通过参加本次师德师风的学习教育活动，我对师德教育的重要意义有较明确的认识，对⼩学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中⼩学教师职业道德规范》的要求，结合⾃⼰多年来的教育⼯作，作如下分析：
⼀、热爱教师的职业是做好教学⼯作的前提。
本⼈始终拥护党的基本路线，全⾯贯彻国家的教育⽅针，⾃觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职⼯作，对教师这个职业充满责任感、幸福感。⼀直来，热爱学校，热爱学⽣，注意为⼈师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求⾃⼰，教书育⼈，关⼼集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，勤奋学习，刻苦钻研业务，不断提⾼政治思想、⽂化业务素质及教育管理⽔平，⾃我认为是⼀名政治坚定、思想健康、品德优良、作风正派、业务过硬的教育⼯作者。 ⼆、在教学的过程中能坚持正确的⽅向，结合教学，宣传学习思想和理论。
坚持⽤发展的眼光看待学⽣，以⼈为本，在教学过程中，告诉同学们，任何数学知识、公式、定理都
是⼈类总结⽣产⽃争的实践⽽得到的真理。注意到许多学⽣认为课本知识枯燥⽆味不愿学习。告诉学⽣只有学好知识才能提⾼全民的素质，才能提升国⼒，个⼈才能有为⼈民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握⾜够的知识，才不被时代淘汰。同志曾
指出：“⼈民教师是社会主义精神⽂明的传播者和建设者”，“教师是学⽣增长知识和思想进步的导师，他的⼀⾔⼀⾏，都会对学⽣产⽣影响，⼀定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全⾯以⾝作则，⾃觉率先垂范，这样才能真正为⼈师表。”
三、关爱学⽣，平等对待学⽣。
我⾃⼰在较年轻时，⽕⽓很旺，也常训学⽣，学⽣不听话，将其拖出教室的事也屡见不鲜，随着年纪变⼤，对学⽣的感情增加，这种事情也就少了，现在我也常会“训”学⽣⼏句话，但我都是从关⼼的⾓度，善意的表情，来“训”他们，其实学⽣完全可以看出你是善意还是恶意，我的感觉：是只要你是善意的，学⽣完全会带着笑容很快的接受你的意见。我想要做到这⼀点要有真的爱，真正的热爱学⽣。
四、通过学习结合⾃⼰教学经历的体会，针对当前⼩学教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。
这是因为近年来社会风⽓⽐较差，全民道德素质下滑，有的教师不务正业。如学⽣⼤⾯积的素质下降，
许多学⽣听不懂⽼师讲的课，课堂纪律很差等，这些问题严重地影响⽼师上课的情绪，出现学⽣厌学，⽼师厌教的现象。这时，如果不加强师德师风教育，必然导致恶性循环
通过学习，充分认识了⽬前加强中⼩学教师职业道德建设的必要性和重要性。只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提⾼教育教学⽔平，具备良好的职业道德，才能为⼈师表，才能做学⽣的良师益友。
个⼈师德师风⾃我鉴定篇3
“教师”是个神圣的职业。陶⾏知先⽣说：“学⾼为师，德⾼为范。”说的是作为教师，不仅仅要有⼴博的知识，更要有⾼尚的师德。优良的师德、⾼尚的师风是搞好教育的关键。随着素质教育的不断深⼊，对于教师的师德⽔平要求也越来越⾼。教师的⼀⾔⼀⾏、⼀举⼀动⽆时⽆刻不在潜移默化地影响着学⽣。所以，我们教师，在搞好教学的同时，要转变教育观念，重德为师，对学⽣进⾏思想教育，品格教育。使学⽣“欲成才，先成⼈”。
⼀、加强学习，提⾼素质
关⼼国家⼤事，进取参加学校组织的政治学习。牢记教师的神圣职责，为⼈师表。把师德规范转化为教师的内在理念和⾃觉⾏动。参加⼯作⼗余年，我始终以教书育⼈为宗旨，以培养学⽣的综合本事为⽬标，有意式的将德育渗透到⾃我的语⽂教学当中，并以⾃我的⼈格魅⼒引领学⽣健康成长。教师自我鉴定
⼆、进取进取，努⼒⼯作
我是⼀个有职责⼼的教师。“教书”是⼀门艺术，如果愿意去钻研，能够消耗你很多的时间与精⼒。为了上好⼀堂课，我经常翻阅很多资料，精⼼设计每个环节；为了让学⽣有属于⾃我的时间与空间，我布置的作业少⽽精，并且所有学⽣的作业，我都有认真批改。
本⼈能时时处处严格要求⾃我，热爱本职⼯作，坚持学习教育教学理论，认真学习相关业务知识。进取⽀持领导⼯作，服从领导安排，维护领导声誉。顾⼤体、识⼤局、讲奉献、吃苦耐劳，不计较个⼈得失。始终坚持严谨认真的⼯作态度和⼀丝不苟的⼯作作风，在⼯作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。
我是⼀个⼒求上进的教师。为了适应新课改，我多次外出学习，多次翻阅《课程标准》，多次钻研新教材，进⾏课题研究，并⾃我学会制作课件，和开设教学博客，与⽹络上的同仁，共同探讨教材教法。
三、注重举⽌，为⼈师表
在平时的⼯作中，能够按照师德的⾼标准严格要求⾃我。做事坚持原则，诚实正直，⾔⾏⼀致，模范遵守社会公德。修饰打扮适合教师⾝份，做到了仪表端庄，整洁得体，具有良好的职业审美情感。⼯
作中，注意团结协作，乐于助⼈。我觉得，作为教师，应当为⼈师表，⾝体⼒⾏，应当严格要求⾃我。除了做家务、健⾝之外，就是上上⽹、浏览⽂学⽹站、研究教学，或者写点东西，玩玩博客。
第⼀、爱学⽣，但与学⽣应对⾯交流不够。因为住在校外，加上没有担任班主任，我与学⽣坐下来谈⼼的机会很少，对学⽣的思想动态、兴趣爱好、个性特征等了解不够。俗话说“教不严，师之惰”，由于本⼈性格温和，所以学⽣不是很畏惧，有时在课堂教学中存在管理不严的情景，⾃然课堂效果也不是很好。甚⾄有时有任其⾃然的松懈思想。当然最主要还是主观思想在作怪，只要以公⼼去对待⼯作，没有解决不了的问题。
第⼆、嘴上常说“眼⾥没有差⽣”，但事实上关注最多的还是优⽣。对个别不求上进的差⽣，缺乏⾜够的耐⼼，因⽽使得差⽣更加⾃暴⾃弃。
第三、教学认真，但管理学⽣⽅⾯，⼒度不够。⽼不交作业的学⽣，没有惩罚；由于班上⼈数太多，抓落实不够；有时候放假，看到别的任课教师拼命发试卷，我就不忍⼼再发了，怕学⽣累着；⽤学⽣的话说：“杨教师有时候⼼太软。”
经过以上反思，我已经认识到⾃我的不⾜。在今后的教学⼯作中，我会更加严格要求，也严格要求学⽣。具体做到以下⼏点：
1、既关注教师的“教”，也关注学⽣的“学”，进取参与“⾼效课堂”改⾰，尽量遵循“先学后教，当场训练”的原则，⾛近学⽣⼼灵，多与学⽣进⾏⼼灵对话。
2、充分发挥班⼲部与⼩组长的作⽤，让学⽣协助⾃我落实每⼀次作业，对学⽣赏罚严明，⿎励为主。
3、坚持以⼈为本，以德⽴教。在搞好⾃我的常规教学的同时，继续扶持，帮忙我校青年教师，提⾼业务⽔平，尽快成为学校的教学⾻⼲。
其实，我们教师的事业，就是叶的事业。我爱教师这个职业，愿意做⼀枚四季常青的叶⼦，⼀向谦逊地专⼼地垂着绿荫。
个⼈师德师风⾃我鉴定篇4
通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年⼤计，教育为本；教育⼤计，教师为本；教师⼤计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个⾏业
的风尚风⽓。爱岗敬业，教书育⼈，为⼈师表，诲⼈不倦，有教⽆类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。
教师是知识种⼦的传播者，是⽂明之树的培育者，⼈类灵魂的塑造者，⼜是⼈类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路⼈和光辉典范。因⽽，教师的⾔⾏是对学⽣影响的重要因素之⼀，它不仅影响着学⽣学习状况及其效果，⽽且影响着学⽣⼈格等⼼理品质的形成和⼼理健康的发展⽔平。 教师应因材施教，⼀视同仁，对“好学⽣”关爱备⾄，⽽对“差学⽣”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每⼀点滴的进步，去寻他们⽣活、品德上每⼀个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强⾃信
学校是培养⼈才的地⽅，教师是培养⼈才的园丁。作为21世纪的教师，应⾃强不息，不断充实和完善⾃⼰专业知识，不断探索新的教学⽅法，丰富教学经验，取众⼈所长，补⼰之不⾜，精益求精。 这是我在学习师德师风中得到的⼀些⼼得体会，很感谢学校进⾏这个“师德师风”学习⽉，让我这个实习教师⼀下⼦就学到了这么多有关师德师风的知识。我⼀定会以师德师风继续加油、努⼒成为⼀名优秀的幼师。
个⼈师德师风⾃我鉴定篇5
教书育⼈是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个⽅⾯。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。多年来，我⼀直⽤⾃⼰正直、坦率、真诚、友爱的朴素⼈格去影响⼀届⼜⼀届的学⽣;⽤⾃⼰的⼀⾔⼀⾏去为他们⾏为⽰范，⽤⾃⼰对学⽣、对事业的爱⼼去带动学⽣修正不健全的⼈⽣观，帮助他们树⽴远⼤理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
在讲授数学课的过程中，我总是把握各种时机，教育学⽣奋发向上，拼搏进取。告诉他们作为学⽣就要学好本领，提⾼素质，为将来做好准备。让学⽣懂得学好数学要有坚持不懈的精神，并⽤我⾃⾝的经历帮助学⽣明⽩只要刻苦努⼒，就能把数学学好的道理。在做好教书育⼈⼯作的同时，我抓紧⼀切可能的时间，刻苦钻研业务。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个⼈都会⾯临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，⼈们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确⽴“边学边⼲、边⼲边学、终⾝学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作⼀次经历，⼀次磨练，你会为你⽐别⼈的经历丰富⽽⾃豪，你会为⾃⼰经受得住磨练⽽骄傲。让我们为了美好的⽣活，携⼿共进。
个⼈师德师风⾃我鉴定篇6
这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，每⼈总结了⾃⼰在师德师风⽅⾯的问题，通过这次学习，我对师德师风、对中⼩学教师职业道德规范的内容熟悉了。结合⾃⼰的整改⽅案，⾃我⼩结如下：
⼀、遵纪守法、爱岗敬业
教育家陶⾏知说：“捧出⼀颗⼼来，不带半根草去。”托起⼀缕真诚，⽤⼀颗对事业执著的⼼，忠于党的教育事业，⽆私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。
第⼀，爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。教师职业是“⼈类幸福和⾃我完善”结合的职业。⼀⽅⾯，要认真完成教育教学任务，培养合格⼈才；另⼀⽅⾯，在平凡的岗位，撒播爱⼼，享受充满活⼒的⼈⽣幸福。教师从事的是⼀种培养⼈、教育⼈的事业，这对社会⽂明进步发展起⼀个推动作⽤，因此，教师职业关系着千千万万的⾃我价值和⼈⽣幸福，关系着学⽣⾃由⽽全⾯发展的程度。
第⼆，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业⼼，正确的教书育⼈，以及确⽴⼯作严谨的⼯作态度，爱岗敬业是⼀种对事业全⾝投⼊和不悔追求的信念，是拼搏奋⽃的动⼒，以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良⼼，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡⽽神圣的教师岗位看作个⼈。
个⼈师德师风⾃我鉴定篇7
爱在左，责任在右。⾛在⽣命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这⼀长途点缀的花⾹弥漫，使穿枝拂叶的⾏⼈，踏着荆棘⽽不觉得痛苦，有泪可流却觉得幸福。”——冰⼼
教师是⽴园之本，师德是教育之魂。要达到⾼质量的教育，必须要有⾼素质的教师。xx幼⼉园积极贯彻响应上级⽂件精神，不断加强师德师风建设。
为不断提⾼教师的师德，增强敬业意识和责任意识，创建积极向上的和谐幼⼉园。2020年x⽉x ⽇，xx幼⼉园组织全体教职⼯，参加了师德师风专题培训，完善师德师风档案。
⽼师们认真学习，积极c参与互动讨论，分享本次的学习⼼得体会，通过⾃我反思来达到⼼灵的净化，提⾼我们爱事业、爱岗位、爱孩⼦的内驱⼒，达到完善⾃我的境界。
在此，要求每位教职⼯认真书写个⼈承诺书和⾃查⼩结，认识到师德与育⼈的密切关系，以此激发教师认真思考，促进教师提⾼⾃我形象.
我们每位教师都⽤⼼教育，⽤爱⼼、耐⼼、细⼼、责任⼼呵护每⼀个孩⼦的成长，让家长更放⼼。我园于x⽉xx⼈组织全体教师进⾏师德师风线上学习。
在教育中，⼀切师德要求都基于教师的⼈格，因为师德的魅⼒主要从⼈格特征中显⽰出来，教师是教⼈怎样做⼈的⼈，⾸先⾃⼰要知道怎样做⼈。教师⼯作有强烈的典范性，为⼈师表是教师的美德。教师以⾝作则，才能起到⼈格感召的作⽤，培养出⾔⾏⼀致的⼈。
⽤“⼼”⽤“爱”去诠释幼⼉教育⼯作。
个⼈师德师风⾃我鉴定篇8
xx镇中⼼校通过采取三项措施，抓实师德师风建设，着⼒打造⼀⽀结构合理、业务精湛、师德⾼尚、素质优良的教师队伍。
⼀是营造讲学习、讲政治、讲正⽓、讲师德的教师⼈⽂环境为⽬标。学校制定了《教师职业道德建设计划》，完善了《中⼩学师德考核⽅案》，将师德考核与教师职称评聘、评优树先挂钩，由教师代表⼤会通过的师德考核⼩组对全体教师进⾏考评打分，引导⼴⼤教师爱岗敬业，关爱学⽣，廉洁从教，提升教育教学质量。
⼆是形成重规范、重法制、重道德、重纪律的教师职业操守为依托。各学校拟订“师德学习计划”，每次学习内容都落实到具体⼈头，由主讲⼈根据计划去准备内容，拟订主讲提纲。制定切实可⾏的《师德建设活动实施⽅案》，对师德建设活动进⾏部署，提⾼全体教职⼯的思想认识，明确活动开展的重要意义。组织教师学习《学习强国》，观看优秀教师事迹报告光盘，撰写师德师风承诺书，开展师德演讲，评选师德标兵。
三是强化抓管理、抓评价、抓典型、抓使⽤的教师师德考评为抓⼿。师德建设是教育管理⼯作的⽣命线。通过完善⾃评、互评、学⽣评、家长评等考评制度，加强教师考评管理，纳⼊教师绩效考核，保证师德考评成绩公平公正。学校在师德建设⼯作中，认真听取众意见，不断反思整改，抓实抓好师德考评⼯作，进⼀步了提⾼师资队伍的师德⽔平。
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