【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品尝诗歌精致地语言，学会使用借物喻人的写作手法。
3、理解母爱的宏大，学会感恩母亲。【学习重难点】
1、体会散文诗的写作特点，学习借物喻人的写作手法。
2、品尝诗歌的精致语言，体会诗歌中浓浓的母子情。【学法指导】
先要读通、读顺诗文，再结合诗文内容，揣摩诗歌所蕴含的思想感情，仔细完成《导学案》上的问题。
才智引领预习案
【自学教材】问题导学—阅读教材，自主学习1、了解作家作品及生平经受。
2、写出本文你认为的美丽词语，理解重点词语的含义，并注音。
【预习自测】
依据文章内容，填写下列表格。
感恩母亲的诗歌才智突破探究案
【合作探究1】
1、园里莲花有许多，只择其中两朵写，这里采纳了什么表现手法？有什么作用？
2、文章题为“荷叶·母亲”，文中哪一句话写出了两者之间的关系?
3、从文中看，荷叶的什么特点与母亲相像?
【合作探究2】1、借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么?
2、“母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”中“心中的雨点”指什么?体会这句话的思想感情和它在文中的作用。
才智提升检测案
1、请你深情地朗读下面这首诗，调动自己的生活体验，绽开联想和想象，进入诗的意境，领悟诗中隐藏的思想感情。
母亲啊! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
(选自《繁星》)
2、你认为母爱是什么呢?请用“母爱就是??”的句式来表达。
【课堂小结】
学了这篇课文，你对母爱有没有新的熟悉呢？你想对你的母亲说些什么呢？
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