泰戈尔金花教案
篇一:金花(教案)
《金花》教案
教材分析:
《金花》是七年级上册第一单元的第四课，是印度著名文学家泰戈尔众多表现母爱主题诗歌当中的一首。本诗通过描写一个小男孩幻想自己变成一朵神圣的金花之后与母亲之间发生的故事，表现了一种深深而又真诚的母子之情，具有极高的美学价值。它所抒发的感情是人类都会有的一种伟大的情感，通过诵读容易将学生带人诗境，引起强烈的共鸣。
学情分析:
七年级的学生刚刚从小学升入初中，对外界事物比较好奇，对美的事物也有着自然而然的亲近感。因此，如果从感情和美的角度出发加以引导，能够引起大家很大的兴趣。但是，因为大多数学生的阅读时间还是相对比较缺乏，再加上年龄比较小，所以进入感悟、欣赏层次也
就比较低，表达自己阅读感受的能力就会差一点，这方面，就需要老师在教学过程中进行加强。
教学目标:
1、知识与能力目标:
(1) 正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，品味诗歌的
精美语言。
(2) 感受诗歌画面美，体会诗歌中浓浓的母子情。
2、过程与方法目标:
通过各种朗读与自主合作探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。
3、情感态度与价值观目标:
体验人间至爱亲情，接受美的熏陶和感染。培养学生对亲人的关爱之情以及欣赏感悟美的
能力。
教学重点:
投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的感情
教学难点:
鉴赏诗歌的画面美，体会细腻的人物刻画心理。
教学方法:诵读欣赏法、合作探究法、讨论法
课时安排:2课时
教具使用:多媒体
教学过程:
第一课时(40分钟)
一、课前演讲:(5分钟)
二、导入新课:(4分钟)
“同学们，小学的时候我们学过一首诗，叫做《游子吟》，大家还记得吗,”
生答:“记得。”“好的，那我们大家一起来回忆一下吧。”(大家背)“恩，很好。那大家还记得这首诗表现的主题是什么吗,”“深深的母爱。”“对，母爱。母亲是离我们最近的人。母爱像一棵大树，它庇护着我们的成长;母爱像一盏明灯，它照亮我们前行的路。在《游子吟》中，一位平凡但又美好的母亲正在为即将出行的儿子缝补新衣，那么，我们又为我们的母亲做过些什么呢,(可以请同学分享)今天，我们就来一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗——《金花》，一起来看一下诗中的“我”为母亲做了些什么。
三、作者介绍:(2分钟)
泰戈尔:泰戈尔是具有巨大世界影响力的作家。他共写了50多部诗集，被称为"诗圣"，他还写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本以及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，谱写了难以统计的众多歌曲。学识涉猎文、史、哲、艺、政、经等范畴，几乎无所不包，无所不精。所以，我们说他是印度诗人、作家、艺术家、文学家、哲学家、社会活动家，还有著名印度名族主义者。他是一位全能型的人才～
泰戈尔对中国人民有着深厚的友谊。1924年，泰戈尔应梁启超、蔡元培之邀访华，将在中国的“泰戈尔热”掀入高潮。他会见了中国的沈钧儒、梅兰芳、齐白石、溥仪等各界名流，回国后还写下了一篇《在中国的谈话》。战争以及日本侵华战争期间，他也写过很多的文章抨击和日本侵略者。所以，他是我们中国
人民的好朋友。
泰戈尔在1913年获诺贝尔文学奖，是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的人(联系去年莫言成为中国第一位获得诺贝尔文学奖的人，并且是中国第一位获得诺贝尔奖的人，引起同学们的崇敬)。他的诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》，《飞鸟集》非常出名，《金(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:泰戈尔金花教案)花》就选自他的散文诗集《新月集》。 他的作品多是以爱为主题，爱母亲、爱孩子、爱自然、爱和平、爱人类，从而达到了一个和谐、美好的境界。我们中国的冰心、徐志摩、郭沫若就深受他的影响，创作出了很多精美的作品，影响了中国一代又一代的人。
四、知识积累，解决生字词:(1分钟)
匿(nì)笑:偷偷地笑 嗅(xiù):用鼻子闻。动词。
罗摩衍(yǎn)那:印度的一部史诗。
祷(dǎo)告:向神祈求保佑。
沐(mù)浴(yù):洗澡，洗浴。也比喻沉浸在某种环境里。
五、朗读诗歌，感受意境:(15分钟)
1、学生自由朗读。在学生自由朗读后，请同学起来谈自己的初步感受。同时追问有没有最喜欢的语句，为什么喜欢这样的语句呢,从这些语句中读到了什
么,
明确:学生自由回答，老师加以指导，通过对感情以及画面感
的把握来讲整首诗在读的过程中应该带有的感情。同时，说明需要停顿、注意重音和语速以及节奏和情感的地方。
2、讨论完后，播放示范朗读，最后学生集体带着感情地诵读。
六、诗歌赏析，合作探究:(13分钟)
1、通过前面的诵读，我们可以总结出这首诗给我们讲了一个什么样的事情,诗中的“我”变成了一个什么呢,他变化的原因是为了什么,
明确:儿子与母亲的故事。“我”变成了一朵金花。变化的原因是“为了好玩”(原文)，但实际是上为了回报母亲。
追问:想一想，回报母亲“我”为什么变成金花而不是变成其他什么花呢,比如莲花、牡丹,
明确:金花是印度的国花，又译作“瞻波伽”或“占波”。它是印度的圣树开的一种金黄的碎花。象征着美好和爱。“我”变成了一朵美好的金花，其实就是变成美好和爱的化身，从而更能表现对母亲的爱，也表现了“我”的纯洁和善良。同时，从后面母亲做祷告、读《罗摩衍那》可以看出，母亲是信教的，母亲也是一个温暖、充满爱的人，变成金花，可以和母亲的关系更加亲近。在整首诗中形成一个温暖的互相的充满爱和美感的画面。比较和谐，与整首诗的意境更搭。(可见，我变成金花除了好玩，还有为了母亲。)
介绍诗歌中的“意象”:所谓“意象”，就是指客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来
的一种艺术形象。简单地说，
就是寓“意”之“象”，用来寄托主观情思的客观物象。它是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。
第二课时(40分钟)
一、课前演讲:(5分钟)
二、诗歌赏析，合作探究:(28分钟)
1、回忆“意象”的含义，然后请大家看到诗歌的前三段，看看“我”变成了一朵金花后，所表现出来的是一个怎么样的形象,(结合诗句来说)
明确:(1)调皮:“你要是叫道:‘孩子，你在哪里呀,’我暗暗地在那里匿
笑，却一声儿不响。”
(2)快乐:“长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。”
感恩母亲的诗歌