作者：孙逊
来源：《全国优秀作文选(写作与阅读教学研究）》 2016年第6期
一、 课前观察，交流积累素材1. 交流引题。同学们，你们发现最近天气有什么变化吗？只要留心观察，生活中其实处处有奇迹。今天就让我们开启写作3的发现之旅。2. 观看视频《牛顿发现万有引力》片段提问：牛顿无意间发现苹果总落地上以后又做哪些事？我发现了
师：牛顿因为对“苹果从树上掉下”的好奇而仔细观察并潜心加以研究，无数次尝试后终于发现万有引力定律。课本中邻居家的小男孩也从切苹果这件小事中发现了隐藏着的五角星，揭示：种种发现就在我们身边，就看你是否有着一双善于发现的慧眼。3. 朗读作文提示。看，一些同学在生活中也有些新发现，哪位同学来读读？4. 开拓思路。最近，你在生活中发现了哪些感兴趣的事？那你是到答案了吗？总结：我们的世界是奇妙的，奥妙无处不在。做生活的有心人，哪怕是一个小小的鸡蛋，也会给你带来意想不到的惊喜。
二、 过程体验，感悟探究发现1. 辨析生熟鸡蛋（两枚大小、颜相似的鸡蛋）
这两个鸡蛋中，一生一熟，在不破坏蛋壳的基础上，你怎么分辨它？生尝试摸一摸、摇一摇、闻一闻。师：老师这儿也有一个方法来印证：让鸡蛋跳舞，谁来试试？师：这枚没能跳起舞的鸡蛋是生鸡蛋，你知道为什么吗？师：这两枚鸡蛋，煮熟的鸡蛋中蛋黄蛋白凝固了和蛋壳成为一体，一转动，蛋黄蛋壳一起转挑起了芭蕾舞。生鸡蛋中就不一样了，蛋液和蛋壳不是一体的，转动蛋壳，里面的蛋黄蛋白不听话，自然转不起来。
三、 交流碰撞，激起思维火花师：一枚小小的鸡蛋都让我们有所发现，生活中还有哪些事物，也给过我们惊喜？1. 小组交流，汇报归类师：同学们，你们每小组的讨论我都听了，你们的发现是多种多样的：有些像小狗的鼻子总是湿湿的，这样的自然现象；
有些是我们生活中的现象——小鸟站在电线上为什么不会触电；有些是社会上的现象，例如人们为什么总是从马路右边上下车。四、 例文引路，进行对比赏析1. 阅读例文《红豆黄豆我来分》师：请大家先读读例文的内容，再读读右边的眉批和下面的总批，想想习作写了什么？它是怎么写的？有什么地方值得学习的？如果你觉得特别有意思的地方也可以拿笔来，出这样的语句，边读边思边圈边划。2. 理清结构严晓敏同学遇到了什么困难？板书：发现问题她在分豆子的过程中又发现了怎样的有趣现象呢？ 板书：探究问题结果呢？ 板书：解决问题师点拨：小作者围绕分豆子这个发现。按照“发现问题—探究问题—解决问题”这样的事情发展顺序来写。在研究解决的过程中，有的可能像严晓敏一样一次就成功，也有可能像分辨生熟鸡蛋一样经过多次尝试、经历失败后才获得成功。这样的发现往
往更可贵。3. 探究写法小作者又是怎么把分豆的过程写得生动有意思的呢？大家分享精彩语句。（1） 在探究问题的过程中，他关注到了作者心中的想法，像这样的语句，在文中其实还有很多，你还能到吗？ 板书：想法（2） 我们在写作时还要关注在发现时，发现过程中的动作，小作者对动作也进行了仔细的观察。你到了吗？ 板书：观察小结：小作者写作时不仅仅把动作写得非常传神，而且特别注重在观察发现的过程中把自己的想法一点一点写清楚。这是值得学习的地方。
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