良知，是每个人心里的一杆秤。尽管不同的人会对良知有不同的解读，但是我们教师，对自己工作中良知的解读，我想应该是一致的，那就是为学生的健康成长奠基，做学生一生的引路人，让他们成长为一个有理想、道德高尚、行善和乐善的人，让他们成为卓越的人！
教育良知不是梦想，是每一个教育人的做人准则，是作为一名教师最起码的要求。无论职务高低、无论年龄长幼；不管是领导、教师或是普通职工；只要有了这个“教育良知”，你才会生活、工作得坦荡，无愧于自己的职业。有了这个“教育良知”，你同样会在事业上获得成功，因为你会为“这个”去拼搏、奋斗。行为决定人的品格，我们靠坚定的意志赢得了成功，而且把这个成功建立在奉献的基础上，何不坦荡？
凡事，不应以个人一时的情绪来下定论。这样会影响到工作的全局，既不现实，也不客观。一所学校的兴盛靠的是公正、合理，靠的是职责分明、严于律己的工作制度，靠的是和谐友爱且工作给力的团队；靠的是“教育良知”的彰显，而不是泯灭。否则，教师会对不起自己的这份被誉为“太阳底下最光辉的职业”。不应把学校和自己的人格与名利进行巧妙有机地结合，为个人利益卧薪尝胆、处心积虑，时时为钱而引吭高歌，为利益而沾沾自喜。结党营私，引导领导度“同性蜜月”的人，既是蛔虫、更是蛀虫；翻脸、“抓小辫”的事屡见不鲜，某些人打压工作能力较强的同志，不让其抬头……这种“嫉贤妒能”的做派，会使校风败坏。工作中大家不给力，教学质量就不会有所提高。学校如此还怎么能进步？只是摆摆花架子罢了。
一次，笔者看到某校某班级，在上没有老师的 “自习课”。私下了解便知，科任教师把复习试卷发给学生去做，自己却离开课堂，不知去向……
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