CulturalCorridor 文化长廊
小学英语教学中渗透中国传统节日文化的策略
文/周巧笑
摘要：随着新课改的不断深入和发展，培养学生的核心素养成为主要教学目标，教学方式也在逐渐发生变化。中国传统文化博大精深，在教学中渗透传统文化可以使学生认识到它的重要性，从而为弘扬中国
传统文化贡献自己的一份力量。英语是小学时期非常重要的一门学科，为以后的学习奠定一个良好的基础。在小学英语教学中渗透传统节日文化，可以帮助学生树立正确的意识形态，让学生尊重我们的传统节日文化并把它发扬光大。本文主要介绍了小学英语的教学现状，并提出了在小学英语中渗透中国传统节日文化的策略，希望能给大家一些参考意见。
关键词：小学英语；中国传统；节日文化
受传统应试教育的影响，大部分英语教师在教学中只在乎学生的学习成绩，忽略了对中国传统节日文化意识的培养。中国传统文化节日是中国历史发展的结晶，应该被发扬光大。随着全球化的发展，人们对西方节日越来越重视，然而中国传统文化却没有受到应有的重视。在小学英语中渗透中国传统节日文化，可以培养学生重视中国传统节日文化的意识，帮助学生树立正确的人生观与价值观，还可以让学生了解西方文化，使中西方文化可以更好的结合在一起，提升学生的英语核心素养。1 小学英语教学中渗透中国传统节日文化的现状1.1 教材中关于中国传统节日文化的内容太少
在目前的英语教材中里面包含中国传统文化节日的内容太少，不利于对学生节日文化意识的培养。新课改不断的深入发展，英语教材也应该紧跟潮流的发展增加中国传统节日文化的篇幅，让学生可以更好的了解我们的文化，使中国传统节日文化可以得到弘扬和传播。1.2 小学英语教学中不重视中国传统文化
受传统应试教育的影响，大部分英语教师只关心学生的学习成绩，忽略了传统节日文化在教学中的渗透。在小学英语教学中教师会讲解西方文化，但是中国文化与西方文化是有很大差异的，不利于中国传统文化的培养。而且学生对文化的重视程度也不够，学生进行学习就是为了应付考试，学生的英语学习效率也不高。
1.3 英语考试内容不包含中国传统节日文化
考试制度可以很好的检测学生的学习情况，学生为了应付考试会不断努力的学习。但是在目前的考试内容中不包含对中国传统文化节日的内容，或者涉及的内容少之又少，学生也不会花费时间和精力去学习，不利于学生对传统文化的学习。
2 小学英语教学中渗透中国传统文化的策略2.1 教师要转变教学理念，重视传统节日文化教学
在传统的英语教学中教师只关心学生的学习成绩，忽略了对学生传统文化的教育。因此，教师要转变教学理念，在小学英语教学中重视对学生传统文化的培养，让学生对传统节日文化有一个新的认识和理解。在教学中教师要充分利用教材的内容，抓住一切机会渗透传统节日文化，提升学生的传统文化意识。
例如在学习小学六年级英语《My weekend plan》这部分内容时，教材主要讲的是学生的周末计划，
这时候教师可以为学生渗透传统节日文化，中秋节是中国的传统节日，在这一天人们会吃月饼、赏月等，教师可以问学生中秋节有什么计划安排。这样渗透传统节日文化不会显得突兀，还可以激发学生参与讨论的热情，活跃课堂氛围，提升学生的英语学习质量，从而提高学生的英语核心素养。
2.2 在英语阅读教学中渗透传统节日文化
阅读是学生学习英语的主要途径，对学生学习有一定的难度。而且教材中涉及传统节日文化的内容非常少，不利于学生对传统文化的学习。因此，教师可以在网上搜集相关节日文化的英语文章，在课堂教学中进行补充教学，加深学生对传统节日文化的认识，还可以提高学生的英语阅读
能力，为以后的学习奠定良好的基础。
例如在学习小学六年级英语《Where did you go》这部分内容时，在讲解完成之后可以为学生作一些传统节假日的补充，教师提前在网上搜集一些与中国传统节假日的资料整理成册，并在课堂上让学生进行阅读。学生在阅读文章时，可以进一步增加学生对节日文化的了解，而且还可以提升学生的阅读能力，帮助学生养成良好的阅读习惯，从而提升学生的英语综合能力。
2.3 创设教学情境，培养学生的传统节日文化意识
传统的英语教学采用填鸭式教学，教学氛围枯燥乏味，学生缺乏学习的兴趣，不利于学生英语的学习，
更不用说传统节日文化了。在小学英语教学中，教师可以创设教学情境，增加学生课堂教学活动的参与度，在情境中渗透传统节日文化内容，让传统文化得到弘扬的同时提升学生的学习效率，从而提高学生的英语核心素养。
例如在学习小学六年级英语《I have a pen pal》这部分内容时，教师可以告诉学生每逢过年过节自己都会给亲朋好友写信，然后利用多媒体为学生播放春节时人们的庆祝方式，让学生感受到过节时的愉快心情。通过这样的情境教学，可以让学生更深刻的了解春节这个传统节日，春节是每个学生都喜欢的节日，这样的话题学生会特别感兴趣，活跃了教学氛围，增添了英语学习的趣味性，从而提升英语教学质量。3 结语
总而言之，中国传统节日文化应该得到弘扬和传播。小学英语教学中渗透传统文化是至关重要的，教师要转变传统的教学理念，重视传统节日文化的渗透，让学生在提高英语综合能力的同时提升学生的传统节日文化意识，促进学生全面健康的发展。参考文献：
[1] 喻又芳，刘庆虎.浅谈高中英语教学中学生人文素质的培养[J].英语广场,2017（12）.
[2] 池福源，黄继青.研究高中英语教学中跨文化意识的渗透与培养[J].中国校外教育,2018（01）.
（作者单位：
广东省东莞市常平镇木棆小学）
发布评论