2023年一年级下学期语文教学计划合集八篇
一年级下学期语文教学计划 篇1
  一、学生概况
  在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着一定的兴趣。但面对较大的识字量，学生遗忘较快。因此本学期，我将更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
  二、教材分析
  本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单元3-----5课。共26课。每单元后面安排1个综合练习，共8个。
  三、教学目标
  1.学习习惯
  （1）继续掌握正确地读书姿势，养成良好的读书习惯。
  （2）培养乐于倾听，勇于发言的良好习惯。
  （3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
  2.汉语拼音
  （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
  （2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。
  3.识字写字
  （1）准确认读483个生字。
  （2）掌握本册课本安排的74个常用偏旁。
  （3）能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
  4.口语交际
  （1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。
  （2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
  （3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
  5.阅读。
  （1）能联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。
  （2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。
  （3）朗读、背诵指定的课文。会分角朗读对话。
  （4）正确地复述课文，语句连贯。
  （5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
一年级下学期语文教学计划 篇2
  一、教学对象分析
  本班共有学生__人，其中男生__人，女生__人。通过在校一个学期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，大部分学生家长对孩子的教育都很重视。但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。
  1、大部分学生通过在第一册对识字和（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。
  2、班内存在着一些较为突出，优秀的学生，他们语言表达能力好，对 语文有浓厚的兴趣，
俗话说，兴趣是最好的老师。他们喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。
  二、教学重点、难点
  识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍然要求学生正确认识生字。学生接受的语文基础参差不齐，教学中有一定的难度。
  三、教学目标
  1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
  2．学习有普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
  3．学习默读。从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。
  5．重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词
、句、段。
  6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
  四、教学具体措施
  1．识字写字教学
  在教学生字时，提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。教师不要包办代替，要相信学生能够用已有的识字知识、方法来认记这些生字。学生的认记方法不尽相同，教师应鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。教师可以采用多种方式设计教学活动，加强同学的交流与合作。如，小组合作学习的方式，当小老师的方式。师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的方法，加强已认识的字的复习、巩固工作，防止回生。我们认为，行之有效的办法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。复现的时间间隔可以逐渐拉长。只要从思想上重视，又采取切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。教师指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都
让学生动动笔，认真练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志 品质和良好的写字习惯。
  2．阅读教学
  阅读教学，首先要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导读书的过程中，学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情。可以采用多种方式，如，教师范读、给画面配音读、分角表演朗读、读给小伙伴听，等等。朗读指导宜分层进行：1．范读或配乐读激趣；2．指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，纠正地方音；不指导学生读流利，在学生容易丢字、加字，不会断句，容易读破句等地方重点指导，还要纠正学生一字一字地读或唱读；4．指导学生读出感情，重在课文情感基调（喜爱、赞扬、激动、说明）的把握，重在学生自读自悟获得情感体验, 3、百花园的教学
一年级语文下册教学计划
  在教学时不要包办代替，要让学生自主学习，主动发现，并乐于跟同学交流自己的发现。
教师还要鼓励学生把这里发现的识字方法运用于今后的识字学词之中。鼓励学生积累好词佳句，并复习巩固生字。教师可以创造多种形式，激励学生主动累词句。
  总之，我会在教学过程中根据学生的具体情况适时调整！
一年级下学期语文教学计划 篇3
  （1） 围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。
  （2） 安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
  （3） 大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
  （4） 大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本“。
  （5） 体现弹性，增加适应性。
  教学总目标（听说读写能力的安排）：
  （一）识字与写字
  1、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
  2、 认识常用汉字800个，其中250个会写。
  3、 掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
  4、 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。