一年级下册语文教学计划精选15篇
一年级下册语文教学计划1
  一、教材分析
  本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字。要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景和基本的为人处世之道。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵
语的过程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。在教学中，要让学生边读边想，边读边发现，引导他们热爱自然，热爱生活。
  二、教学目标
  1、认识57个生字和l个偏旁，会写28个字。
  2、正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语；背诵《古对今》和《人之初》。
  3、继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。会读“蜻蜒展翅、和风细雨”等词语。
  4、了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。
  三、教学重、难点
  教学重点：识字、写字、朗读课文。（鼓励学生借助汉语拼音自主认读汉字，运用识字方
法识记字形，并结合自己的生活为生字组词，以便在具体的语言环境中加强对汉字的理解和运用。在课文的朗读指导方面，教师要根据本单元所选课文长句子较多的特点，指导学生在读准读顺的基础上，根据句子的意思进行恰当的停顿，在反复练习中提高学生断句和朗读的能力。）
  教学难点：课文内容的理解。（教师要针对学生的心理特点，出示相关图片，给予直观体验并进行必要的讲解，引导学生在品读重点词语和句子中走进文本，在阅读中逐渐学习阅读方法，提升阅读能力。
一年级语文下册教学计划  四、课时安排
  《动物儿歌》——2课时
  《古对今》———2课时
  《操场上》———2课时
  《人之初》———2课时语文园地五———2课时
一年级下册语文教学计划2
  一、学情分析
  一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。
  二、教材分析
  本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。8个单元包括识字、课文和语文园地，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。课文共21篇，内容丰富多彩。口语交际不光是听和说，还要发挥想
象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。
  三、教学总目标（听说读写能力的安排）：
  （一）识字与写字
  1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
  2、认识常用汉字550个，其中250个会写。
  3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
  4、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
  5、能用音序法，学习独立识字。
  （二）阅读
  1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
  2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
  3、借助读物中的图画阅读。
  4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
  5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
  （三）写话
  对写话有兴趣，能简单写自己想说的话
  （四）口语交际
  1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
  2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
  3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
  4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
  5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
  四、教学重难点
  1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。
  2、教学难点是：
  （1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
  （2）学生与别人能大胆、自信的交流。
  （3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
  五、教学措施
  1、识字写字教学。
  本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。
  采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
  加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
  2、阅读教学。
  重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。采用多种方式，如，给画面配音，分角朗读，等等。
  在进行课文教学时，重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。