《中国民间故事》整本书导读课教学设计
一、教学目标:
2.通过神奇的故事情节，感知鲜明的人物特点，发现民间故事的叙事风格以及它所带来的的魅力。
3.通过指导学生制定合理的阅读计划，引导学生采取合适的阅读策略落实民间故事的阅读。
二、教学重难点：
1.通过多种方式激发学生对中国民间故事的阅读兴趣。
2.通过神奇的故事情节，感知鲜明的人物特点，发现民间故事的叙事风格以及它所带来的的魅力。
三、课时分配：1课时
四、教学过程:
（一）看封面，知信息
1.师：孩子们，今天我们要认识一位新朋友，它就藏在这张封面中，你能叫出他的名字吗？大家说对了，它就是《中国民间故事》。（板书题目）师：从封面上大家了解到哪些信息呢？请你来说说看。
你观察得可真仔细！通过封面我们不仅可以知道书名、作者和出版社等信息。还知道了民间故事是从生活本身出发，祖祖辈辈，口耳相传下来的。
听到这里，你是不是很想去看看这本书呢？
（二）闯关猜故事
1.首先，让我们玩一个民间故事大闯关的游戏，看看谁是民间故事大王。
第一关，看图片，猜故事。对，这是《孟姜女哭长城》。
第二关，段，猜故事。对了，这是我们课本中的《牛郎织女》。
第三关，看词语，猜故事。学堂、提亲、蝴蝶，你猜到了吗？嗯，你猜得可真准确。这是《梁山伯与祝英台》。
最后一关，难度升级了，请大家看视频猜故事。对了，这是《白蛇传》。大家太了不起了，你们都猜对了。
其实啊，这四个民间故事在后世广为流传，也被称为中国的“四大民间故事”。
2.民间故事有以下四个主要特征：一时代久远，二以口头形式传播，三情节夸张反复，四采用象征形式寄托着人们朴素的愿望。
（三）有方法、有计划地阅读整本书
那么拿到这本《中国民间故事》，你会用什么方法快速了解整本书的特点呢?请你来说。
1.(你说得可真全面！对，我们拿到一本书除了读封面，还可以读目录、读封底、读阅读指导和书中插图 )
2.打开目录，我们发现这本书收录了50多篇故事，参照目录我们可以制定一个完整的阅读计划。大家请看老师这里就有两张制定好的阅读计划。
对，你很善于发现。这两张计划规定好每天、每周的阅读量，在阅读计划地指导下坚持养成良好的阅读习惯。
（四）以《田螺姑娘》为例，讲解读书方法
1.这本书中有那么多故事，我们先来读个最经典的故事《田螺姑娘》吧。看到题目，你想到了什么？额，你猜测这个故事和田螺姑娘有关。是呀，关注题目是一个很了不起的阅读方法呢。（板书：读题目）
2.请大家快速默读故事。想一想故事主要讲了什么内容呢？老师这里有一张流程表，读完故事，请你试着填一填。
填完流程表，你发现了什么呢？请你，嗯，你说的对。我们可以圈画关键词，抓住关键人物和事件，串联故事的情节，这个小妙招你学会了吗？（板书：情节）
3.读完这个故事，你最喜欢故事中的哪个人物呢？呃，你最喜欢田螺姑娘了，因为她善良勤劳，知恩图报。
请你再来说说，呃，你最喜欢故事里的年轻人，因为他勤劳、艰苦奋斗的精神值得我们学习。看来了解人物的性格也是一个读故事的好方法呢。（板书：品人物）
4.民间故事中有许多不可思议的地方，那读完《田螺姑娘》你觉得哪个地方很神奇呢？呃，你觉得这句话很神齐——年轻人外出耕作，回来后发现饭做好了，屋子也收拾的干干净净，整整齐齐，那这是谁做的呢？你们真了不起，能够抓住关键语句来感悟神奇。（板书：悟神奇）
5.我们一起来回顾一下刚才我们读《田螺姑娘》使用过的四个小妙招吧。
神奇的书大家一起说：读题目，情节，品人物，悟神奇。
这四个小妙招，你学会了吗？用上它们，你一定能很快与民间故事中的主人公们交朋友啦。
（五）读后开展阅读交流活动
读这本书时，你可以分阶段开展丰富的阅读交流活动哦。老师可以给大家一些参考。
比如，把读过的故事讲给同学或家人听；摘抄精美的词语、句子制作读书卡。
把书中的人物或情节进行归类，设计故事的思维导图或者结合故事内容绘制连环画；你还可以选择自己感兴趣的情节，编排剧本进行表演。
（六）总结升华
《中国民间故事》中，正义却弱小的主人公总是能打败强大的对手。善良的穷苦人，最终会过上幸福的生活。民间故事将人们对美好生活的期盼一代代传承。
小书迷们，赶紧制定读书计划，快快阅读这本书吧。
我的《中国民间故事》导读课到此结束，感谢观看！再见！
板书设计：中国民间故事
读题目、情节
品人物、悟神奇
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