部编版二年级下册第六单元
第11课时
《神奇校车》
【课型】整本书阅读课
【教学目标】
2.感受这套书的魅力。
3.学习读整本书的方法。
4.提高孩子阅读科普读物的兴趣。
【教学重点】
了解卷毛老师和他的学生们坐着神奇校车旅行的过程。
【教学难点】
了解食物吸收和转化成能量的过程。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
1.今天，老师要给大家推荐一套科普读物，书的题目是——《神奇校车》。看到题目，你想了解什么问题吗？
2.老师对书作简单介绍。
二、初步阅读，整体感知。
1.下面，我们就来了解一下这本书吧。
（1）出示封面，看一看它的作者是谁？（课件简单介绍作者）
（2）封面上画了什么？教师引导学生观察，并按照一定的顺序简单描述封面的内容。
（3）再看看它的封底，上面有一段话，谁来读一读？（课件出示封底上的文字）
2.读书小贴士：
读一本书，首先要读懂它的封面，了解它的作者，从封面上也可以了解很多信息呢！
三、走进内容，深入感知。
1.出示弗瑞丝的图片，认识她吗？她是一位老师。我们看，书上是怎么介绍她的？谁到了？
2.学生读书上对卷毛老师的介绍。（课件出示文字：她可是我们学校最古怪的一位老师。）
（1）指生读。
（2）这位老师古怪在哪儿呢？（从不在教室里给同学们上课，而是开着一辆神奇的校车带着同学们到处旅行。）你觉得这是一位怎样的老师？
3.想不想跟着这位老师，坐着他的神奇校车一起去旅行？
4.好的，我们一起出发了，目的地是——《在人体中游览》。
（1）咦？校车是怎样进入人体的呢？（出示：卷毛老师按了一下一个奇怪的小按钮，校车就开始不断地缩小缩小……被正在发呆的阿诺吞到了肚子里。）
①指生读。
②读了这段话，你有什么感觉？（太神奇了）
（2）让我们一起按下这神奇的小按钮吧！
（3）好黑呀！这是哪儿？（食道）
①打开书，到11页，轻轻地读一读，看看有神奇的东西？
②指生读。
③评价：你读得很流利！遇到不认识的生字，你是怎么解决的？
④一起读读这段话，你读懂了什么？还有什么不明白的问题吗？
⑤交流收获，解疑释惑。
（4）读书小贴士：读书要边读边思考，读不懂就多读几遍。
（5）（课件出示整页）仔细观察，书上除了这段文字，还有什么？（插图）
神奇的书
①仔细观察，图上都画了什么？
②小结：读书时还可以联系插图来帮助理解。
5.同学们有没有发现，这一页还有一部分内容就是旺达的笔记。
（1）旺达是谁？（一个小学生）
（2）我们来读读这段笔记。
（3）旺达真是个会学习的孩子。不动笔墨不读书，读书的时候，我们可以像旺达一样，在自己感兴趣的地方圈一圈，画一画，做上记号，也可以像旺达这样，用笔记记下自己的读书感受。
6.阅读小结：
像这样的科普读物，我们在读的时候，可以这样来读：（课件出示读书小贴士：①按照一定的顺序读。②读插图，帮助理解。③边读边思考。）
7.请同学们用这样的读书方法，继续来读下面的部分。
8.交流读书收获。
四、课堂总结。
同学们，这节课，我们跟着卷毛老师，坐着他的神奇校车，来了一次特殊的旅行，你们觉得好玩吗？《神奇校车》里还有许多这样有趣好玩的事情。课下，希望同学们用这节课学到的方法，继续坐着神奇校车去快乐旅行吧！
【板书设计】
《神奇校车》
神奇有趣
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