1、培养积极的学习动机
学习动机是学习态度最直接的制约因素，学习动机的开展会引起学习态度的改变，学习态度和学习动机一样，对学习效果产生着重要的影响.只有有了积极的学习动机，学生才会发自内心的端正学习态度，提升学习效率.
2、激发高昂的学习兴趣
兴趣是最好的老师，同时兴趣也是走向成功的第一步.要想学习好，首先要对其感兴趣，培养学习兴趣的方法很多，只要善于启迪、诱发，学习兴趣会日渐增浓.
3、培养坚强的学习意志
意志是自觉地确定目的，根据目的支配、调节行动，从而实现预定目的的心理过程.意志往往与一个人的自觉性紧密相连.坚强的意志表现为：遇事有主见，处事能果断，敢于克服困难，善于约束自己.学生应具备良好的意志品质，以积极主动的态度去迎接各种挑战.
4、建立可达成的学习目标
目标有远期，中期和近期之分.如果害怕一下子达不到大的目标，可以先制定近期目标，每天进步一点点.只有目标适时，学生才会对目标充满信心，并能竭尽全力为目标的实现而奋斗.
1、挖掘教材内在的智力因素，创设问题情境.学生本来就具有较强的好奇心理，在教学中要充分利用这一心理来激发学生的学习兴趣.必须注意创设问题情境，激发学生“思和问〞的求知欲.这也是培养学生勤思好问习惯的起点.
2、典范示范，激发思考.根据中小学生好模仿的特点，在教学过程中，教师要及时地发现一些学生可以效仿的事例，多用一些激励性的词语触动孩子的
心灵.如：“由于你肯思考，所以你的发言很精彩〞、“你的想法真是与众不同〞、“你的发言思维含量很高〞、“你对同学的评价很到位〞、“你很善于倾听〞、“你的作业是同学们学习的典范〞,“你提出的问题很有研究价值〞等等.这样，就能让学生在典范的影响下，养成勤于思考的良好习惯.
3、鼓励学生主动质疑.学生学习过程中必然会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键.学生大多存在害怕心理，不少学生往往有了疑难问题不愿提，不敢提，更多的学生由于思维水平的局限对疑难问题并未意识到.因此，在教学过程中，要十分注意教学信息的反应，注意发现和把握学生中出现的疑点和难点.并及时鼓励学生主动质疑问题，组织引导学生讨论解决这些疑难问题对主动质疑问题的学生要给予充分的肯定.对独立解决疑难问题的学生更要大力表扬，调动他们
质疑问题的积极性，引发他们解决疑难问题的创造性，这也是在培养学生严谨的求学态度的开端.
一、良好的学习态度和习惯
“态度决定一切〞，同样的，良好的态度在学习过程中有举足轻重的作用.试想，如果你将学习看作痛苦的事，不认真投入，甚至“三天打鱼，两天晒网〞，能有好成绩吗？相反，我们应将学习作为自己的主业，热爱、重视学习；要明白学习并非一日之功，必须经过长期努力才能进步.这样摒弃杂念，全身心投入，才能提升学习效率以达事半功倍的效果，才能使学习成为良性循环，在理想的道路上越走越顺利.
学习的态度学习习惯方面，首先应勤于思考、善于思考.“学而不思那么罔〞，埋头死学只能生产读书机器，勤于思考的学生才是会学习的人.就拿数学来说吧，一定要善于总结.做完题后一定要有反思的过程，提升学习的目的性、监控性.其次，学习要有一定方案性，要明确自己每一阶段、每一天甚至每一分钟要做什么，合理安排时间才能
提升学习效率.当然，方案要根据实际情况制定，不要追求一蹴而就定得过高，但也不应太低而使时间不能最有效利用.
二、学习方法
如果说勤是学海之舟，那么学习方法便是这舟上的帆，它可帮我们更快、
更好地到达学习的此岸.介绍各种学习方法的书不少，各有可取之处，但应认清，方法不是固定的.它因人因目标而不同.一个人学习方法确实定，有赖于其在某一阶段的学习状况、学习对象、时间安排以及人个的学习水平等.就学习方法而言：首先就抓牢根底.必须抓住课本中各知识点的内在联系，抓住各知识点的本质，真正从根本上理解与掌握.只有这样，才能够用时得心用手，游刃有余.第二是注意培养水平.学习不能单纯地局限于书本知识的记忆，而应通过练习以及对习题解答的分析，来提升自己的水平，从根本上解决问题.这里有一个“度〞，例如，对于某个知识点，应很好地掌握一种水平、方法，过多那么等于浪费时间，过少那么达不到应有的效果.因此，在学习他人或总结经验时，必须注意这个“度〞.第三，注意学科间的渗透，通过不同学科知识的渗透，不但可以加深对各科知识的理解，还可以把自己所学知识构成一个整体，有助于提升水平.所以，理工科学生应学好文史，借以提升自己的分析水平；文史科学生应好理工，借以提升自己的思维水平，会对我们的学习大有益处.
下面从每一学科来讲.
英语：词汇的记忆问题是英语学习中的一个重要问题.通常，这包括单词、单词的用法〔即一些固定搭配〕以及一些常见的动词词组这些根本的内容复习得不好，就无法有效地进行后面的阅读复习.
对于语法，系统地进行复习是极有必要的.可以拿一本专门的语法书，一章一章地看.每看一章，都应该
做点笔记.当然，这种笔记应该是那种提纲挈领式的，或者说是大框架，框架中的那些具体内容，应该牢记在心，而不必记在笔记本上.这样，当以后再复习时，只要拿出这个大框架，头脑中便回忆每个框架中应有的具体内容，由于有了这个框架的帮助，将会很容易地理清各具体内容及其
之间的联系，这十分有助于你的理解与记忆.当然，背语法是为了会用英语，所以适当的练习是十分有必要的.
对于阅读，应加大阅读量，以提升自己的阅读理解水平；对于阅读中遇到的一些结构复杂的句子，可以从语法角度进行分析，进而帮助理解.
语文：书本是最初知识的来源，是万变之宗，特别是书中每个单元后的复习题，更要给予重视、记牢、吃透.另外，饭后睡前的闲暇时，可以翻翻字典,
纠正一下读音，认定一下字形，熟悉一些生僻的词语，做到有备无患.阅读方面，要做到现代文、古文两手抓，两手都要硬，不可失之偏颇，尤其是对古文.有很多人不喜欢看古文，认为枯燥，缺少激情.实那么不然，读古文是一举几得的工作：可以提升分析理解水平，扩大知识层面.不可不读.
数学：在听课时领会各个知识点的内涵，课后通过做一些有代表性的题加深理解，然后再去看书本，再次理解根底知识点.在数学的学习中，做题不是目的，而是手段：做题是为了到达更深的理解.不要为
做题而做题，但同时又要适量地做一些有代表性的习题.平时每次测试之后，用改错本把错题抄下来，认真地改正，并在关键步骤旁注明所用方法，然后在错题后写上评析，总结错误的原因.每次考数学前，把这个本子再仔细地看看，记住为何犯错，这样就可防止再犯类似的错误.
三、合理调配时间
老天很公平，给每人每天都只有24小时.但是，同是24小时，不同的人会有不同的效率.如有的同学善于科学安排自己的学习时间，学习、生活、休息井井有条，学习效果也很好；而有的同学却相反，不善于安排时间，整天忙作一团，但学习、生活无规律，学习质量也不高.所以，科学安排学习时间是非常重要的.那么，怎么安排才算合理？
拟好方案.首先要清楚一周内所要做的事情，所要到达的目标，然后制订一张日作息时间表.在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等.安排这些时间之后，选定适宜的、固
定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业.当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要，值得注息.
在方案中，自学时间集中使用不如分散使用效果好，尤其在前后内容连贯性不强的功课，如记英语单词，与其花40分钟集中强记，不如在睡觉前和起床后各花20分钟记，后者效果肯定好于前者.
最忌浪费时间.应注意以下几点：1.切实增强学习时间的方案性，按时间进行学习，在最正确的时间内尽可能地多安排学习任务,“乘胜追击〞；2.养成良好的学习习惯，如上课认真听讲，不做小动作，自习时不宜一边看电视或听耳机一边解题等；3.注意在每天临睡前做一下总结，看今天的学习任务完
成及时间是否抓得紧等.
牢牢抓住今天.要牢牢记住今天的事今天完成，不要总抚慰自己明天一定完成，养成拖拉习惯.
每个有理想的人都对自己的未来充满希望，都有美好的梦想.那么就让我们怀揣信心，以勤奋努力为翅膀，实现人生价值！
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