人教版小学三年级数学下册教学计划
（含教学进度表）
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实“双减”“五项管理”要求，本着“减负不减责任，减负不减质量”的原则，以学校“落实‘双减’政策实施方案”和教学工作计划为指导，坚持以学生为本，不断提升教育教学质量，深入推进素质教育，实现：“双减”方案落下来，课堂效率高起来，学生作业精起来，特活动亮起来，家校共育活起来。在教学中，着眼培养学生对数学的好奇心和兴趣，结合本学期的教学目标，让孩子们逐步掌握基本的数学知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的能力，感受数学思考的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全面的体验与理解。
为了更好地落实“双减”政策下减负增效的要求，同时为了更好地完成本学期的教学目标，特制定2021-2022学年度春季第二学期人教版三年级数学下册教学计划，如下：
二、班级学情分析
这学期，我带2个班级，共有学生87人，其中，男生44人，女生43人，男女生比例均衡。经过2年半的学习，大多数孩子们打下了良好的基础，学习积极性很高，上课时认真听讲，课后能够按时完成作业，形
成了较好的学习习惯。
人教版三年级下册数学教学计划
经过前面的“双减”探索，绝大多数学生能在规定时间内完成家庭书面作
业。在教学中，通过不断优化教学方式、丰富作业形式，学生的课堂效率得到
了提高，课后的负担明显降低，学习积极性也不断地得到激发。此外，通过课
后延时活动的开展，学生在巩固所学知识的同时，还体会到了数学与生活的联系。
根据平常的教学情况和上学期考试成绩分析来看，2个班上学生对基础知识、概念、定义掌握得比较好，口算、笔算验算及脱式计算比较扎实；但一些学生
粗心大意、灵活性不够、解决实际问题的能力不强。在新的学期，我将继续加
强教学研究，落实好“双减”政策，进一步提升课堂效率、做好作业设计、组
织好特活动，让孩子们减负的同时取得更好的实效。同时，引导孩子们树立
正确的学习态度，养成良好的学习习惯。
三、教材分析
（一）教材结构
2022年春季人教版三年级数学下册教材的教学内容包括：①位置与方向（一）；②除数是一位数的除法；③统计；④年、月、日；⑤两位数乘两位数；
⑥面积；⑦小数的初步认识；⑧解决问题；⑨数学广角——搭配（二）⑩总复习。另外，本册教材围绕孩子们所学知识和生活经验，还安排了2个实践活动，让孩子们运用所学的知识解决问题，培养他们的数学意识和实践能力。
（二）本册教材主要特点
在数与计算方面，本册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数
以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基
础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学
习小数乘法的必要基础。
从本册开始，引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算作好铺垫。
在空间与图形方面，本册教材安排了“位置与方向（一）”和“面积”两个单元，这也是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材安排了“复式统计表”这一单元。让学生在认识复式统计表的学习中，初步学会对数据的简单分析，体会数据所包含信息的作用，体会统计在现实生活中的作用。
“数学广角——搭配（二）”，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动出简单事物的排列数
和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力，并继续培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活
动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
（三）单元主要内容分析
第一单元：位置与方向（一）
知识与技能：1.结合具体情境，认识东、南、西、北，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向；2.知道地图上的方向，会绘制简单的示意图；3.会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走路线；4.认识东南、东北、西南、西北四个方向，能根据给定的一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
数学思考：通过参与具体活动，解决具体问题，培养自主探索、独立思考及合作交流的能力。
解决问题：能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题，发展空间观念。
情感态度：通过活动体验，感受数学与现实生活的紧密联系。
第二单元：除数是一位数的除法
知识与技能：1.除数是一位数的口算除法；2.笔算两位数除以一位数的除法和三位数除以一位数的除法，并验算；3.理解0除以任何不为0的数都得0的算理，探索商中间或末尾有0的除法的计算方法；4.能结合具体情境进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
数学思考：通过参与具体活动，解决具体问题，鼓励自主探索、独立思考，形成独立思考的习惯。
解决问题：经历解决问题的过程，学会有条理地思考，能够灵活选择合理
的计算方法解决简单的实际问题。
情感态度：能积极参与探索算法与解决问题的活动，积累数学活动经验，同时培养认真计算、书写工整的习惯。
第三单元：复式统计表
知识与技能：1.在具体的统计活动中，学会同时对两种数量进行数据统计，认识一般复式统计表和复
式分段统计表；2.经历数据的整理、分析过程，能对数据作简单的判断和预测；3.能绘制一般复式统计表和复式分段统计表。
数学思考：通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，进一步发展统计观念，理解统计的意义。
解决问题：初步学会简单的数据分析，进一步感受统计对于决策的作用，体会复式统计表在现实生活中的作用。
情感态度：了解统计表在现实生活中的应用，理解数学与生活的紧密联系。
第四单元：两位数乘两位数
知识与技能：1.掌握几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位），整十数乘几百几十数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化；2.经历两位数乘两位数的计算过程，理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法；3.在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法解决问题。
数学思考：经历两位数乘两位数的笔算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。
解决问题：在解决问题的过程中，应用连乘、连除或乘除混合运算的方法解决实际问题。